Question

如何激发农村初中学生学习英语的兴趣

Answer 1

谈如何激发农村中学生学习英语的兴趣
目前许多农村学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为农村中学的英语教师，首先应该去激发学生的学习兴趣，使学生对学习英语的看法发生改变，改变为：要我学——我要学。怎么样才能提高学生的学习兴趣呢？

　　　一、创设情境，激发兴趣
听说是学习英语的基础，但口语一直是中国学生较为薄弱的环节，尤其是农村的孩子在课堂上更是张不开嘴、开不了口，让他们上台表演更是难上加难。为了激发学生练习口语的热情，每一模块都围绕中心话题为学生创设一种情景，让他们进行英语口语交流。例如：七年级学生年龄小，好说爱动，记忆力和模仿能力强，我就重点培养他们开口说话的能力，要求他们响亮、清楚、正确地说英语，坚持Daily Talk，Free Talk，又要求学生轮流有准备地到讲台来复述前面已经学习过的话题，复述完后鼓掌表扬并作点评。然后由其他同学回答简单问题，学生们要认真准举漏备，聚精会神地听，争先恐后地回答问题。另外，还要注重培养学生的阅读能力，并进行听说读写的综合训练，培养学生的阅读习惯，对课本和课外文章进行精读和粗读，增强学生的理解能力和培养学生的学习兴趣。
　　 二、角色扮演法
教师可将教材中的故事改编成小短剧，通过绘声绘色地扮演，可使教材中抽象的概念形象化，乏味的知识趣味化，让课堂气氛变得生动活泼，给人留下深刻的印象。如此一来，学生既掌握了知识又锻炼了口语及胆量。如可以让学生表演“A wolf and two bears”“Go shopping”“In a restaurant”等，并告知学生：不同基础的学生要求也不一样。当然这种方法难度比较大，耗费的时间比较多，可以利用活动课进行。
　　 三、联系新旧知识，提高学习兴趣
　　新旧联系是教学过程中的一个基本法则，它着眼于新旧之间的联系，通过重现有关的指示，为学习新知识提供支点。这不仅能减缓新知识学习的坡度，而且能通过检索“线索”的作用，激正穗烂活认知结构中的相关信息，为学习做好心理和知识的准备。在英语教学中，记忆单词是一大难关，如果让学生机械地读、背和抄写，很容易让他们厌倦。因此，我在教单词时运用集中识词法、分散记忆法、单词接龙法、联系法等，这样大大提高了同学们学单词的积极性，而且掌握了更多的词汇量。对于初中阶段要求的课本外的300—400个单词是一个很好的积累的机会，坚持下来，收获不少。
　　
　　四、在课堂上利用简笔图画、顺口溜、口诀等，激发兴趣
　　在教学过程中，充分利用实物，特别是充分利用教室里的人和物来组织课堂教学，更加形象逼真、生动活泼、印象深刻，有利于记忆。例如：在教学What’s this in English？这个句型时，我会就地取材，搜集所有的学习用品（如书包、书、篮球、足球、钢笔、铅笔、尺子、橡皮擦等等）让学生进行问答练习。在教英语介词：in、on、under、beside等也可族宽以利用学生的学习用品。这些东西学生天天接触，非常熟悉，都能准确地操练，效果不错。
　　再如：教学形容词的比较级和最高级时，我就请3名班里个子不同高度的同学到讲台前，然后比较说：“A is tall， B is taller than A， C is the tallest of the three.”重复一遍后，让学生跟着重复。而后，请另外三名较矮的同学上台，依此方式教学“short/shorter than/the shortest of all”，最后，让学生用其他物品（如尺子长短、粉笔的长短、课本大小、身体胖瘦等）进行练习，学生都能按照要求准确地操练，而且笔者还编了一个顺口溜“good bett er best，ever let it rest，till good is better，and better best”，这样，一节课下来，同学们情绪高涨，学习积极性不断得以提高，在操练的过程中，不知不觉中就把形容词的比较级和最高级掌握了。
　　五、多鼓励学生
在教学的过程中要多鼓励学生。因为尊重就是尊重学生的人格与尊严。不管学生在课堂上的回答是否正确，我都会尽力去表扬他。或者在他的作业本上写一些鼓励的话语：“今天的作业很好、你近来表现不错、希望你今后的学习进步更大、You are a good boy、You are a good girl。”
　　总之，浓厚的兴趣是学好英语的关键，培养学生学习英语的方法多种多样，形式各异，教师可根据教学内容，学生实际水平而化难为易，激发学生的学习兴趣，让学生在积极的思维状态下，主动接受新的知识。

Answer 2

兴趣是知识拓展延伸过程中的催化剂，没有兴趣的支撑，一切活动都将变得晦暗无趣。中国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”而对于学习兴趣，苏霍姆林斯基曾说过：“热烈的学习愿望、明确的学习目的，是学生学习活动时最重要的动因。培养这种愿望的工作，是跟学校的全部教学和教育工作的安排紧密联系的，并且首先是在课堂教学中实现的。”学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，这种倾向总是伴随着良好的情感体验。因此，它是一种带有强烈情绪色彩的认识倾向，具体表现为对学习的好恶程度。具有浓厚学习兴趣的学生，通常会集中精力、全神贯注、兴致勃勃、津津有味地去学习，常常达到废寝忘食的地步；一旦成功或取得了一定成绩，学生就会从中获得巨大的满足感，感受愉悦的体验，从而促进学习兴趣的深化和丰富，产生新的学习需要，学生将采取更为积极的学习态度和学习行为。学习兴趣是学习动机中最现实和最活跃的成分，它使学习活动变得积极、自觉、主动、愉快，从而获得良好的学习效果。因此，学习兴趣是推动学生学习活动的一种最实际的内部动力或内在动机。

英语作为一门外国语言知识的学习科目，尤其对于环境相对落后的农村中小学生来说，学习兴趣的重要性更不必说，因为他们的日常生活环境中极少有机会能接触到英语。首先，农村中学生所处的生活环境较差，条件受限；其次，父母的文化水平较低，对子女的教育不够重视；最后，农村学校的师资力量薄弱会进一步影响学生的学习情况。现就关于激发学生学习兴趣的方法谈几点体会。

一、让学生充分理解英语学习的重要性 现代社会，国际间的政治，经济，文化等方面的交流日趋频繁，英语的使用范围非常广泛。世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界科技出版物 70% 以上用英语发表。全世界的广播节目中，有60%是用英语进行的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言(90% 以上的国际会议用英语召开),它也是联合国的正式工作语言之一。总之，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。但是，对于部分农村学生来说，英语的重要性并未引起重视，甚至有些家长也认为英语学习并不重要，一些人认为“学英语就是为了出国，不出国学英语没用”、“中文资料都看不过来，哪里还有时间看英语资料”和“周围的人大都不会英语，自己不会无所谓”等等，若学生有了这种思想，那么在英语学习过程中遇到一点困难便很可能以此为借口打退堂鼓，甚至放弃学习。其次，农村学生的英语基础教育相对于城市来说也相对落后。那么，激发学生的英语学习销灶兴趣必须让他们理解英语学习的重要性，才能从最根本上解决兴趣问题。因为学习英语决心的大小与对英语用途的认识息息相关。

二、鼓励为主，帮助学生树立英语学习的自信心

学习自信心是学生心理活动中最为基本的内在品质，学生自信心的强弱在很大程度上制约并决定着学生的发展。心理学研究表明，积极的情感可以爆发出惊人的力量。反之，缺乏自信的学生常感到自己与周围的一些同学有明显的差距，自我评价低，学习主动性差。由于家庭，学校及自身多方面因素，在刚步入初中阶段，学生间的英语基础就参差不齐。在进入初中的第一学期，教师若不能采取应对的措施去处理这种差异，那将会导致学生英语学习两极分肆斗困化在以后的学习过程中不断加剧。因此，教师应根据不同基础的学生采取相应的措施。在教学中，应密切关注学生的学习动态，适时适当给予鼓励，尽可能多地为他们创造成功的机会，让他们尝到成功的喜悦，增强其自信心。例如：在平时的教学过程中，我们可以有意识地设计不同层次的问题和任务，然后选取相应层次的学生来完成，尤其是基础较弱的学生，要善于找到他们身上的闪光点，哪怕他们取得了一点小小的进步，也应及时给予表扬和鼓励，当他们获得学习的自信心后，才会为以后的学习输送源源不断的学习动力。这样不仅能裂念使基础好的学生得到提高，也能兼顾到基础弱的学生，让他们从内心上体会到自我价值感及满足感，从而以饱满的激情去投入到英语学习中。当学生在英语学习过程中遇到困难挫折时，我们还可以引导学生利用自我暗示法积极面对，设置一些催人奋进的暗示语，例如“我能行”“我会成功的”“我不比别人差”等等来为自己打气，助威。

三、以多样化的教学手段和方法激发学生兴趣
随着时代的进步，我们的教学设备更加先进多样化，在英语教学中，若有条件可采用录音机、投影仪和多媒体等多种教学手段，使得我们的教学更加形象生动。如在教新单词的时候，可以通过事物或模型形象直观教学，也可用简笔画，图片，挂图或幻灯片等各种直观手段来教学。这种教学法，使原来枯燥乏味的英语学习变得有声、有形、活泼有趣，从而大大激发了学生英语学习的热情与兴趣。其次，我们还可以利用知识竞赛，讲故事，根据内容表演话剧等方式来开展教学。例如：每天课前我都采取几分钟热身对话的方式，可以师生交流，也可以是学生与学生之间的交流，内容可以是最近学过的新知识，也可以选取某些大家感兴趣的话题。这种方式可以很好的调
动学生的学习热情，营造活跃的课堂气氛，对学生起到很好的帮带作用。同时，初中教材中有许多词曲优美的英文歌曲教师要分发挥和利用这些歌曲在教学中的作用，来丰富学生生活。

Answer 3

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