Question

初中历史教学如何体现新课程理念

Answer 1

一、分组合作尝试

首先向学生公布决定,征求他们的意见。获得一致通过。接下来以毛遂自荐的方式产生了7位小组长。

这样做,一方面调动了大家的积极性,另一方面也体现了公平、公正、公开的原则。要求有:大家课下以7位小组长为核心自愿结成7个学习小组,明确告诉学生,每一个人都有所长也会有所短,只要自己虚心好学,那么和不同于自己的人在一起学习也一定有所收获。在小组产生的过程中,科代表和小组长发挥了重要的作用。准备了8套选择题,分别写在8张纸上,每套题有8道。8套题做完后,在课上对大家的努力成果进行了总结与表彰,再次鼓舞大家的士气。在期中考试结束后,要求各小组长统计本组的分数,以此作为基础,到第二次考试时,对有进步的小组予以表彰。让大家的热情与积极性保持下来,让历史课成为大家的加油站。

二、取得的成绩――客观分析

7个小组第一次做选择题时以百分制的平均分是50分。从第二次到第七次的平均分依次为:63、64、60、64、60、67分。小组最高分第一次是70分,只有一个小组,后面有三次最高分是满分80分。有一次是5个组都是70分。小组最低分第一次是30分,第二次和第五次是40分,第三次、第四次、第六次都是50分。期中考试的成绩,2班虽然还是位居第八,但是经进行了进一步的分析发现,这次考试12班的平均

分比上一次提高了20分,而其他班提高的分数都在10来分左右。班里同学也有三分之二的同学在原来的基础上长了20多分。题目难易程度固然是一方面,但更多的原因还是通过小组合作学习,学生们增强了自信,提高了实力。经过这一系列的师生合作,生生合作,同学们对历史课逐渐产生了兴趣,课堂气氛也越来越活跃。因为课堂上,同学们分小组坐在一起,做题有竞争,回答问题也有竞争。在竞争过程中,大家的水平都有所提高。