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1、一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”,以提供课文的背景资料,丰富学生的阅读。2、本册教材不再采用第一人称的叙述方式,精读课文中也取消了提示语。但是,仍然通过其他方式加强教材的导学功能,引导学生自读自悟,主动思考。3、课文后的“思考.练习”,突出重点,兼顾理解和表达。思考.练习采用了灵活安排和指定任务相结合的方式。4、在一组教材学习之后,交流收获、体会,特别是侧重就阅读、习作、习惯养成的某一方面,进行交流小结,以渐渐悟到读写的一些基本方法,养成良好的学习习惯。5、本册教材中提到的一些学习重点,在前面教材中可能也曾涉及,但不像本册教材这样集中和深入,有的知识点教师可帮助学生归纳整理,并逐步转化为学生的语文能力。
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2013-12-30
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我我我我我不不不不不知道
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