小学时期的英语用死记硬背，能够达到怎样的效果呢？
说到学英语，我爸妈最怕孩子陷入自己学习的“僵局”——只能背课文答案，学哑巴英语。很多家长经常在网上寻找各种捷径轻松学英语，希望孩子能摆脱“背诵”的苦差事。其实“背诵”并没有那么可怕，“背诵”本身并不是哑巴英语的罪魁祸首。很多人干脆把“背诵”等同于“死记硬背”。这是一种误解。“背诵”本身只是一种工具，但哑巴英语有很多原因。
什么是「死记硬背」？“死记硬背”就是不假思索地重复，反复多次，直到在大脑中留下印象。在这个过程中，大脑没有理解的过程，也不会注意记忆的方法和技巧。中国小学生学英语，最常用的“背诵”是不是没用？“死记硬背”往往会混淆记忆的内容，长时间记不住。“死记硬背”是大脑偷懒的一种方式，尤其是考前，考前突击背的东西往往考完就忘了。
什么是「背诵」？“背诵”与“死记硬背”正好相反。背诵讲究方式方法。通常对要记忆的知识点有一个合理的计划，利用艾宾浩斯遗忘曲线进行科学的整理，以保证科学合理的重复频率，使知识自然被大脑记住。背诵时，大脑会加深对内容的理解和分析，总结自己的理解，不会与其他知识点混淆。背诵是储存和输入可理解知识的必要方式。
科学的“背诵”有利于孩子掌握所学知识，已经在神经科学方面得到认证。伦敦大学的神经科学家安德烈亚斯·马克利和他的研究小组发现，会说两种语言的人比只会说一种语言的人大脑中有更多的灰质。大脑灰质由各种神经元、胶质细胞和大量进出皮层的神经纤维组成。更多的灰质意味着更密集的神经网络电路，更密集的神经网络电路意味着更聪明、更活跃的大脑。
如何打造一个更活跃更智能的大脑，如何拥有更多的神经网络回路？以上研究成果可以给我们一些启示。其实语言是一种条件反射。通过两种外部符号(语言和文本)的刺激，在大脑中产生一定的认知，进而产生一定的反馈。脑科学研究者在学生学习语言时扫描其大脑图像，发现语言学习是通过大量的语言输入和输出，在大脑特定区域形成令人难以置信的密集神经网络连接的过程。
为了在大脑中形成如此密集的神经回路，需要输入输出大量复杂的场景。这种条件反射的形成依赖于知识点的科学“背诵”。举个简单的例子：如果你在购物，遇到一个很久没见的外国朋友，问“你好吗？”。很多人的第一自然反应，不管这段时间过得好不好，都是回答“我很好，谢谢”，这是死记硬背的结果。
你会对一个擅长“背诵”的人说什么？在他们的词汇中：很好，没什么，只是平常……有很多关于他们现状的表达，可以随意检索。再比如这句话：“太阳从东方升起，从西方落下。”如果采用死记硬背的方法，孩子只会把这句话读无数遍。可以把陈述句稍微改一下，变成疑问句，问太阳是东升西落。孩子马上会卡。
背诵不一样。在背诵之前，孩子要把句子分解，“上来”是什么意思，“下去”是什么意思，第三人称单数动词怎么改等等。，并详细分解知识点。当孩子完全理解了句子中所包含的各种信息后，再从别人那里进行推论，利用这些知识点自己造句。这时，孩子记住的不是一句孤独的话，而是一种能让孩子接受并吸收整句话的方法。
学习没有捷径，机会主义的基础也打不牢，以后只会越来越难学。背诵知识学习英语的一种方式，也只是帮助我们有效输入的一种方式。再比如220视词，大部分都是遵循拼写规则的，但是对孩子读英语很重要，一定要记下来。但是怎么记，却要选择科学的方法！
背诵本身不是坏事，关键是怎么背，怎么选择科学合理的方法背。有些家长会用思维导图帮助孩子理解需要记忆的知识，这是一种非常有效的方法。
