Question

小学数学低年级解决问题能力的研究初步形成的重要观点

Answer 1

问：小学数学低年级解决问题能力的研究初步形成的重要观点

答：您好，您的问题由我来为您解答，我正在整理答案，请稍等一会儿哦 亲！

问：还要多久

答：马上 请稍等 不要着急

答：数学教育评价作为一种过程，能够按照某种标准，以一定的方法，对数学教育的过程、结果等进行描述和价值判断。在新一轮基础教育课程改革中，期望数学教育评价能够着眼于发展，也就是，建立与新课程相适应的发展性评价新体系。

问：就这一条吗

答：教学改革还存在有些教师还是经常采用灌输式，教学模式来完成教学。这种教学模式忽视了学生发现问题和解决问题的能力的培养。学生不能或不善发现问题，不敢或不愿意解决问题。教师为了追求完美的教学课堂，教学环节一环紧扣一环，教师总是带着问题牵着学生走，势必会使学生始终处于被动状态，没有独立思考的时间和空间。渐渐的，一些学生失去了发现问题和解决问题的能力，由此可见，在数学教学过程中，对学生发现问题和解决问题的能力培养，是课堂教学中不可或缺的一环。

问：这是形成的观点吗？

答：。。。。。。。无语

问：形成的观点

答：认为不是您可以不采纳

答：请您不要催这么着急好吗？

答：我国传统的中小学数学教学模式，只重视训练学生解答已经提出的问题，并要求学生按一定的解题模式去反复强化训练，而忽视了如何引导学生去发现和提出问题、去探索解决非常规问题，从而严重地影响了对学生创新意识和创新能力的培养。在推进新课程的过程中要创设一个高质量的数学问题情境，引导学生主动的学习数学、深入的思考数学，促进学生数学修养的提高。有问题才能提出和形成观点 这是问题所在。