Question

初中英语知识点总结归纳

Answer 1

学习英语掌握重点知识点非常重要，下面为大家总结了初中英语知识点，希望能帮助大家学习英语。

语态

1.英语有两种语态：主动语态和被动语态

主动语态表示是动作的执行者

被动语态表示主语是动作的承受者

如：Cats eat fish.（主动语态）猫吃鱼。

Fish is eaten by cats.(被动语态)鱼被猫吃。

2.被动语态的构成

由“助动词be ＋及物动词的过去分词”构成

助动词be 有人称、数和时态的变化，其变化规则与be 作为连系动词时完全一样。

如：English is spoken in in many countries.

英语被很多国家使用。

This bridge was built in 1989.

这座桥是1989年建造的。

3.被动语态的用法

当我们不知道谁是动作的执行者，或者没有必要指出谁是动作的执行者，或者只需强调动作的承受者时，要用被动语态。

倒装句

由so＋助动词(be/do/will/have)/情态动词＋主语意为：…也是一样

She is a student. So am I.

她是一个学生，我也是。

She went to school just now. So did I .

她刚才去学校了，我也是

She has finished the work. So have I .

她已经完成了工作,我也完成了。

She will go to school. So will he.

她将去学校，他也是。

情态动词

1.考查情态动词表示“推测”的用法

表示肯定推测的情态动词有：must“一定；准是”，may“也许；可能”，might“或许”；表示否定推测的情态动词有：can't“不可能”， couldn't“不会”，may not“也许不”，might not“或许不”；can表示推测时不用于肯定句，may表示推测时不用于疑问句。

2.考查情态动词引起的一般疑问句的答语

回答must时，肯定答语用must,否定答语用needn't或don't have to。回答need时，肯定答语用must,否定答语用needn't。回答may时，肯定答语用may，否定答语用mustn't 或can't。

3.考查情态动词的意义

must “必须”；have to“不得不”； need “必须；需要”； can(could)“能；可能”；may (might) “可以；可能”； shall，will (would)“将；会；愿意；要”； should“应当”。

“had better (not) + 动词原形”表示建议；have to / has to ／ had to的否定，疑问形式要借助于助动词do ／ does ／ did。

现在完成时

1.概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。

2.句子结构：have/has + done

3.时间状语：recently, lately, since…for…,in the past few years, etc.

4.否定形式：have/has + not +done.

5.一般疑问句：have或has。

一般过去时

1.概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。

2.时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week,last(year, night, month...),

in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.

3.基本结构：be动词；行为动词的过去式

4.否定形式：was/were+not;在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。

5.一般疑问句：was或were放于句首；用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。

I didn't know you were so busy.

过去进行时

1.概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。

2.时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。

3.基本结构：was/were+doing

4.否定形式：was/were + not + doing.

独立主格

1.独立主格与状语从句的转换

当状语从句的主语与主句的主语不是指同一个对象时，可用独立主格结构取代状语从句，但不再保留连词。如：

After class was over(=Class being over/Class over),the students soon left the classroom.

下课后，学生很快离开了教室。

2.不能省略being(having been)的情形

在下列两种情况下，独立主格结构中的being(或having been)不能省略：

(1)独立主格结构的逻辑主语是代词时。如：

It being Sunday,we went to church.因为是星期天，我们去了做礼拜。

(2)在Therebeing+名词的结构中。如：

There being no bus,we had to go home on foot.

因为没有公共汽车，所以我们不得不步行回家。

3.通常不用物主代词或冠词

在“名词(或代词)+介词短语”构成的独立主格结构中，一般不用形容词性物主代词和冠词。如：

Miss Smith entered the classroom,book in hand.

史密斯先生走进了课室，手里拿着一本书。

比较with的复合结构：Miss Smith entered the classroom,with a book in his hand.

4.独立主格结构没有所有格形式

The chief-editor arriving,we began the meeting.主编来了，我们开始开会。

比较动名词复合结构：

The chief-editor’s arriving made us very surprised.

5.独立主格的时态问题

独立主格结构作时间或原因状语时，可用完成时，表示该动作发生在谓语之前。