Question

小升初语文知识点汇总

Answer 1

　　小升初语文的知识点是极度繁多的，对于小学生来说不得不提前备考。我在这里整理了相关资料，希望能帮到您。

 

　　一、汉语拼音

　　1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j qx z c s zh chsh r y w

　　2、掌握24个韵母：

　　(1)单韵母：a o e i u ü

　　(2)复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe

　　(3)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。

　　前鼻音为：an en in un ün

　　后鼻音为：ang eng ing ong

　　3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。

　　4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yiyu wu ye yueyin yun yuan ying

　　5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。

　　6、字母表：

　　A B C D E F G H I J K L M

　　a b c d e f g h i j k l m

　　N O P Q R S T U V W X Y Z

　　n o p q r s t u v w x y z

　　7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，要用隔音符号(')隔开。如：海鸥hǎi 'ōu

　　二、查字典的方法

　　1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序(D)，再查找音节(dǐn)及所对应的页码。

　　2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到(扌)，再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。

　　3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查(1)画。

　　三、理解词语

　　1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

　　2、运用近义词或反义词来解释。如：(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。

　　3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

　　四、词的感情色彩

　　1.褒义词：形容好的，如“顽强”;

　　2.贬义词：形容不好的，如“顽固”;

　　3.中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。

　　五、选词填空

　　先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。

　　如：正确 准确

　　1、勘测地形必须十分(准确)，不能有半点马虎。

　　2、这个意见提得非常(正确)，我应该接受。

　　六、常用关联词使用列举。

　　1、她(既)是个三好学生，(又)是个优秀队干部。

　　2、他(一边)听音乐，(一边)画画。

　　3、(因为)今天是六一节，(所以)不用上学。

　　4、武松(不但)勇敢，(而且)非常机智。

　　5、小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人的好学生。

　　6、(只有)敢于向困难挑战的人，(才)能取得非凡的成功。

　　7、(只要)你肯去钻研，(就)一定能克服这个困难。

　　8、(无论)刮风下雨，我(都)按时到校。

　　9、(虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。

　　10、(如果)明天天气好，我们(就)去爬山。

　　11、(即使)你这次数学考了满分，(也)不能骄傲。

　　12、凡卡心想：(与其)在城里受罪，(不如)回乡下爷爷那里。

　　13、刘胡兰(宁可)牺牲自己，(也不)向敌人屈服。

　　14、这道题(不是)你做对了，(而是)我做对了。

　　15、他(一)读起书来(就)废寝忘食。

　　七、变换句式

　　1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。

　　2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

　　3、陈述句和反问句：

　　转换特点：

　　陈述句 反问句

　　(肯定)------ (否定)

　　(否定)------ (肯定)

　　如：马跑得越快，离楚国就越远。

　　马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗?

　　4、陈述句改为反问句的方法。

　　a、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。

　　b、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。

　　c、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

　　d、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

　　如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?

　　又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢?

　　5、肯定句和否定句。

　　如：(“肯定句”改为“否定句”)

　　街上的人很多。—— 街上的人真不少。

　　将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

　　6、双重否定句和肯定句的转换。

　　(1)双重否定句改为肯定句。

　　方法：双重否定句表达肯定的意思。改写成肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。如：“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。而“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”等词。

　　(2)肯定句改为双重否定句。

　　方法：肯定句改为双重否定句：则要在关键词前加上两个连用的否定词，如“没有……不”、“不得不”、“不……不”、“不能不”、“不是不”、“不会不”、“不要不”、“没有一个不”、“非……不可”等重否定词。

　　例：a、他们一家三口被生活所迫，只好给地主打长活。

　　双重否定：他们一家三口被生活所迫，不得不给地主打长活。

　　b、我班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。

　　双重否定：我班被评为先进集体，全班同学没有一个不感到自豪。

　　八、扩句和缩句

　　1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。

　　2、缩句：首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。

　　九、修改病句

　　1、成分残缺。

　　如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。

　　这句可改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

　　2、用词不当。

　　如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。

　　“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。

　　3、搭配不当。

　　如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。

　　“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。

　　4、词序颠倒。

　　如：打乒乓球对我是很感兴趣的。

　　应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

　　5、前后矛盾。

　　如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。

　　“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。

　　6、重复啰嗦。

　　如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。

　　“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。

　　7、不合逻辑，不合事理。

　　如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。

　　“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。

　　十、认识修饰句子的方法

　　1、比喻。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词。

　　如：我们是祖国的花朵。

　　比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。( X )

　　2、拟人。把物当作人来写，使物像人一样。

　　如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

　　3、夸张。故意对事物进行夸大或缩小地描述。

　　如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

　　4、排比。把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。

　　如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

　　5、设问。自问自答。

　　如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

　　6、反问。无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。

　　如：毒刑拷打算得了什么?

　　7、疑问。提出问题。

　　如：今天你去图书馆看书吗?

　　十一、掌握部分标点符号的用法

　　1、句号(。)：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。

　　2、问号(?)：问句末尾的停顿。

　　3、感叹号(!)：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊!

　　4、逗号(，)：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。

　　5、分号(;)：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。

　　6、顿号(、)：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

　　7、冒号(：)：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”

　　8、引号(双引号“ ” 单引号‘ ’)

　　引号的三种用法：

　　1)表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。

　　2)表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。

　　3)表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

　　注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”

　　9、省略号(……)：省略号有三种用法：

　　1)表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。

　　2)表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……

　　3)表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”

　　4)表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”