形容老师上课认真的成语有哪些？
一、一丝不苟 [ yī sī bù gǒu ]
【解释】：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
【出自】：清·吴敬梓《儒林外史》第四回：“上司访知，见世叔一丝不苟，升迁此清就在指日。”
【翻译】：上司询问知道，看见世叔做事认真细致，一点儿不马虎，升迁只是时间问题。
二、孳孳不倦 [ zī zī bù juàn ]
【解释】：指工作或学习勤奋不知疲倦。
【出自】：先秦.诸子 《尚书·君陈》：扮野“惟日孜孜，无敢逸豫。”
【翻译】：只要天天孜孜不倦，没有人敢安乐。
三、举一反三 [ jǔ yī fǎn sān ]
【解释】：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
【出自】：春秋 孔子《论语·述而森缺前》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
【翻译】：如果他不能举一反三，就先不要往下进行了。
四、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]
【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
【出自】：春秋.孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
【翻译】：夫子循着次序一步步诱道我。
五、郑重其事 [ zhèng zhòng qí shì ]
【解释】：郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。
【出自】：冯德英《迎春花》第六章：孙俊英背剪着手，郑重其事地在墙前站着看标语。
形容老师上课认真的成语有：声情并茂、寓教于乐、深入浅出、举一反三、信手拈来、妙语连珠。
1、声情并茂
[ shēng qíng bìng mào ]
并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。
【解释】：并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。
【示例】：她的演唱声情并茂，极富艺术感染力。
【语法】：主谓式；作谓语、定语；含褒义
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基本释义 详细释义
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出 处
清·珠泉居士《续板桥杂记》：“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”
例 句
她的演唱声情并茂，极富艺术感染力。
2、寓教于乐
[ yù jiào yú lè ]
把教育跟娱乐融合为一体，使人在娱乐中受到教育。
出 处
《诗艺》古罗马诗人理论家贺拉斯
释 义
古罗马诗人、文艺理论轮滚锋家贺拉斯在《诗艺》中提出的有关诗的作用的一个重要观点，即诗应带给人乐趣和益处，也应对读者有所劝谕、有所帮助。从字面上来理解就是把教育寄予在乐趣里。通俗的来说，就是教育要通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。
3、深入浅出
[ shēn rù qiǎn chū ]
指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。
【解释】：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。
【示例】：这篇文章写得深入浅出，使人爱看、易懂。
【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义
出 处
明·朱之喻《朱舜水集》：“鸿论深入显出；切中事机；据理辩驳；虽有利口；无所复置其喙。”
例 句
这篇文章立论新颖，行文却～，明白易懂。
4、举一反三
[ jǔ yī fǎn sān ]
反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
【解释】：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
【出自】：《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
【示例】：我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有“～”的效验。
◎清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义
出 处
《论语·述而》：“举一隅不以三隅反；则不复也。”
例 句
现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能～，造出各种各样的句子来。
5、信手拈腊晌来
[ xìn shǒu niān lái ]
信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
【解释】：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
【出自】：宋·苏轼《次韵孔毅甫集古人句见赠》诗：“前身子美只君是，信手拈来俱天成。”
【示例】：惹一番～斧痕。
◎元·无名氏《度柳翠》第一折备亏【语法】：连动式；作谓语、定语、状语；用于写作等
出 处
宋·苏轼《次韵孔毅甫集古人句见赠》：“前身子美只君是；信手拈得俱天成。”
例 句
王老师讲课时，许多历史小故事～。
6、妙语连珠
[ miào yǔ lián zhū ]
连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。
【解释】：连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。
【示例】：他妙语连珠地发言让大家捧腹大笑。
【语法】：主谓式；作谓语、宾语、分句；含褒义
例 句
在学校的辩论会上，他～的发言赢来了大家的掌声。
