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一些孩子有多动症症状,比如注意力不集中,总是乱动,眼神不集中,这样的孩子被带到医院获得的大多数诊断都是多动症,也就是注意缺陷与多动障碍,还有的医生干脆就诊断为感统失调。这些诊断其实都不太恰当,正确的诊断是孩子接下来得到适当干预的一个基础。在我们的工作中发现,这其实不光是多动症的问题,孩子还可能是阿斯伯格症,即自闭症,或者是两种情况同时存在。
不管是哪种情况,如果发现了建议家长尽快带孩子诊断干预。越早越好,对于学龄期的孩子来说,最关键的年龄阶段是在一二年级的时候,因为到了三四年级,孩子们就会有更多融入集体方面或者是学习方面的困难和压力,也就是说孩子所承受的压力会越来越大,所以一年级是学龄期孩子的最佳干预时期。
不管是哪种情况,如果发现了建议家长尽快带孩子诊断干预。越早越好,对于学龄期的孩子来说,最关键的年龄阶段是在一二年级的时候,因为到了三四年级,孩子们就会有更多融入集体方面或者是学习方面的困难和压力,也就是说孩子所承受的压力会越来越大,所以一年级是学龄期孩子的最佳干预时期。
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多动症需根据患儿年龄及症状严重程度的差异,采取不同的个体化治疗措施,以缓解和改善临床症状,帮助患儿增强自信、提高学习能力和社会适应能力,提高生活质量。其中主要治疗方法包括药物治疗、心理与行为治疗。
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2021-03-26 · 百度认证:长沙小米熊医院有限公司官方账号
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长沙儿童多动症诱发因素有哪些_遗传因素 目前研究表明该障碍与遗传因素有关,遗传度为0.75-0.91,遗传方式尚不清,可能为多基因遗传。分子遗传学研究表明该障碍和多巴胺受体基因的多态性有关。 神经生理学因素 该障碍患儿脑电图异常率高,主要为慢波活动增加。脑电图功率谱分析发现慢波功率增加,α波功率减小、平均频率下降。提示该障碍患儿存在中枢神经系统成熟延迟或大脑皮质的觉醒不足。 轻微脑损伤 母孕期、围生期及出生后各种原因所致的轻微脑损伤可能是部分患儿发生该障碍的原因,但没有一种脑损伤存在于所有该障碍患儿,也不是所有有此损伤的儿童都患该障碍,而且许多患儿并没有脑损伤的证据。 神经生化因素 有研究表明该障碍可能与中枢神经递质代谢障碍和功能异常有关,包括:多巴胺和肾上腺素更新率降低,多巴胺和去甲肾上腺素功能低下等。 神经解剖学因素 磁共振研究报道该障碍患儿存在胼胝体和尾状核体积的减小,功能核磁研究尚报道该障碍患儿尾状核、额区、前扣带回代谢减少。
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多动症现行的医学技术,只能透过服用药物,来达到控制。例如:小孩子在学校上课的时候,会觉得静不下心下来读书,可能会在上课有很多的肢体动作,所以需要透过药物来达到控制,而且是一辈子都需要药物来治疗。多动症是可以申请残疾证明,如果符合资格,可以申请残疾津贴。
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孩子本身就是多动的,上课不集中,并不能武断的说孩子多动,甚至在孩子前说孩子得了多动症的病,这样会更影响孩子的。孩子会觉得反正自己有病,上课本身就坐不住的
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