儿童多动症又叫注意缺陷障碍，是儿童常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的 组综合性症状。其一般在学龄前出现，一般男孩多与女孩。
行为疗法：
通过行为矫正的方法，采用一些适合儿童的认知活动来转移儿童的注意力，并通过已经安排好的一定的训练程序，减少儿童过多活动和不良行为。例如利用规则游戏进行奖惩，表现良好奖励小红花，表现恶劣消除小红花，这类方式进行测验患儿，可培养儿童的自控力，使患者的行为有所改善。
自控训练：
主要任务是通过一些简单、固定的自我命令让患儿学会自我行为控制。例如，在过马路时，要求在过马路之前 完成停、看、听等一系列动作。由于在训练中，动作命令是来自于患儿内心，所以一时动作定形，患儿的自控力就能大大提升。
其它心理治疗：
可采用疏导疗法、娱乐疗法和支持疗法。娱乐可是利用游戏、音乐的方式展开活动来调节气氛。支持疗法可以利用比赛，当患儿在比赛中完成不了任务时，多加心鼓励，支持患儿坚持，让他有了信心。当他失败时，安慰患儿受挫折后的抑郁情绪。在实施过程中，老师及家长要不断给予鼓励，对患儿微小的进步也要及时表扬。
药物治疗;
对于多动症的症状明显影响学习和集体活动，应采用药物治疗。常言道：是药三分毒，能不用药尽量不用。咨询医生，用药情况，根据儿童行的改善情况逐渐减药或停药。
饮食治疗：
对于多动症患儿应尽量限制甲荃水杨酸类食品摄入，多吃绿色食品，蛋类，肉类等
对于多动症患儿，应尽量让患儿尝试动手能力，转移患儿注意力，提升他们的兴趣。
对于多动症的治疗，应采用中医分型对症施治、家庭心理训练、学校教育干预、西医药物干预相结合的综合手段，将患儿病型划分为肾阴不足、心脾气虚、痰火扰心等中医类型。联合自我控制训练、放松训练、支持训练等家庭心理训练方法，辅以触觉训练、视觉训练、听觉训练等感觉训练方法，综合诊治、多维度康复训练。从发病机制出发，通过疏通经络信息线路，调整信息动态平衡失调，恢复机体自我修复功能。将神经因子靶向植入患儿特定的部位，诱发机体产生一系列的修复效应，调解内分泌等机体功能，使人体阴阳得到平衡，人体内环境得到改善，病理信息得到抑制，机体功能得以修复。
第二，对儿童多动症必须进行药物治疗，但药物不能代替教育，药物可为教育提供良好的条件，并应正确理解药物的作用与副作用。
第三，要取得良好的疗效，必须四方面（患儿、家长、教师、医师）的互相配合。
药物治疗
目前大多数专家认为，利他林治疗儿童多动症非常有效，可使注意力集中，养活活动过多的症状，从而达到改善行为的目的。患儿随着行为的改善，学习成绩也会有所提高，随着情绪的稳定，与同学之间的冲突也会减少。因此，该药也间接地促进了儿童的心理发育。不过，利他林唯一的缺点是，它无法根除这种疾病，只能长期服用。
利他林每片10mg，每晨1片，餐后服用，如服用一段时间后，效果不显，可酌情增量，药物有效剂量，因人而异家长应经常与老师联系，密切观察反应，摸索其有效量。
如出现食欲减退、头昏、失眠等情况，家长不必惊慌，可稍减量，2-3周后，患儿即可适应，反应消失。为避免产生耐药性，在周日、假日及不学习时，可以不服药，寒暑假也可停药。
但如假日须要学习及做作业，可在学习前半小时服用利他林。利他林一次服药作用时间只能维持4-6小时，因此，必须坚持长期服药才有效果，随意停药，症状又复出现。根据个人不同情况，可服用1-5年，但随年龄增长，情况好转，药量可逐渐减少，直至停药。
ADHD，除了注意力不集中、多动，最常见的麻烦是行为冲动、不顾后果。情节严重的，还会构成犯罪，受到法律制裁。
如果ADHD再合并一些其他问题，更是雪上加霜。
ADHD的影响不容忽视，那么如何帮助孩子改善，更好的融入学校呢?
多动症长大了会自愈吗?
01
及早发现，及时治疗
多动症的孩子，如果治疗及时的话，多数可以痊愈。
也就是说，多动症的症状消失，能够集中精力安静地做事，情绪稳定，人际关系改善。
02
关于药物治疗
药物治疗对多动症的治疗效果是肯定的。
能使注意力障碍、多动及冲动等核心症状得到改善，但不持久，有一定依赖性，且不良反应也不可忽视。
再者，药物治疗的作用也是有限的。
如学习成绩的提高、师生关系、同学关系、亲子关系的改善，这些情况，仅仅依靠药物是不行的。
如果孩子还伴有其他并发症，如ADHD伴有品行障碍，还要结合认知治疗和行为矫正，来纠正其品行问题。
03
建议采用综合治疗
采用综合治疗的措施，既可以使孩子得到更全面的治疗，还可以减少药物的剂量和不良反应。
★对于低年龄段的孩子来说，我们还是建议家长不要给孩子使用药物，应以心理疏导和行为矫正为主。
抓住6岁之前，重点培养自我控制能力，减轻注意力涣散;
★学龄期、高年龄段的孩子，可酌量给予药物治疗(中西医结合治疗)、或仪器治疗，并结合行为治疗(心理社会干预)，并对学校方面进行干预治疗。
如心理治疗包括认知治疗、行为治疗、自我控制与注意力的训练、社会技巧的训练、家庭治疗等。
治疗多动症是一个长期过程。
如果对孩子的异常情况不以为意，等到发现他是多动症后，就会更加肆无忌惮。
等量变积累发生质变，影响到孩子的学习、生活，甚至触犯了底线，就会被狠狠的惩戒。
