Question

好学生肯定不是老师教出来的，这句话到底有没有道理？

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Answer 1

还有不能否认孩子和孩子是有差别的，是我们（大环境）已等不及了，所以有了这句“只有不会教的老师”！就是实事有的人也不愿意相信。没有教不会的学生。人都是人，为什么有很大的差距呢？内因通过外因发生变化。因此，老师教育学生，学生对抗教育，尽管老师会教也教不会学生。

经过一段时间学习后，同样难度的试卷可以考40分，虽仍不是优秀，但他取得了进步，和过去相比，是违背辩证唯物主义的内因与外因的关系原理的，是形而上学的违背教育教学规律的非常错误的观点。把别人在特定环境特定场合说的话掐头去尾，为己所用，这是一种极不负责任的行为。

才能因材施教，有的学生学会知识、有的学生学会做人、有的学生掌握技能。何不痛恨呢？孔子弟子三千，也仅有七十二圣贤，谁敢说孔子是不会教的老师？也有学习不好的学生，如果一教就会，大家都成了冠军，都成了科学院，工程院的院士。

在当今素质教育背景下，如何正确地辩证地全面地认识理解这句教育名言，显得尤为重要。但是不能把老师看做万能的，要把教学搞好，还需要社会、家庭、学生个人多方面共同的努力。学生不怕辛苦、勤学苦练。

没有教不好的学生，是相对过去来讲学生在学习成绩、学习习惯、个性品质有所进步，所以教好了。学生若原来只能考20分，经过一段时间学习后，同样难度的试卷可以考40分，虽仍不是优秀，但他取得了进步，和过去相比，教好了！再说了，即使你死磨，把平均分提高了，就一定是教好了吗？我倒认为那是制造伪劣产品，是以次充好，不利于学生长远的发展，不利于国家选拔人才。何况，实践中也是决不存在的现象。

Answer 2

老师的工作是教书育人，关爱学生也是必不可少的，一个好的老师对学生的成长和身心发展的影响还是很大的，这句话太过绝对我认为是不合理的。

Answer 3

没有道理，这句话说得太绝对了，事实上很多好学生都是由他们的老师教导出来的。

Answer 4

我觉得没有道理，优秀的学生一定有优秀的老师或家长，不可能遇到的都是不优秀的师长，否则他很难优秀起来

Answer 5

我觉得这句话有道理，好学生从来都不是老师教出来的，如果是老师教出来的，那么班级就不会有差生了，好学生是因为有好的学习能力，所以学习才好。