闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 诗的后两句运用了什么修辞手法?
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《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的后两句是:“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。”
这句诗运用了拟人的修辞手法,赋予了明月人的情态,把明月当作信使,携带着饱含对朋友的担忧以及祝福的书信送朋友一程。
这样写的好处是这种将自己的感情赋予客观事物,使之同样具有感情,也就是使之人格化,使得情感表现得更加充沛,抒情效果更加强烈!
原文:
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
翻译:
在杨花落完子规啼鸣之时,我听说您被贬为龙标尉,龙标地方偏远要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮,希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首诗,此诗是李白为好友王昌龄贬官而作,以抒发感愤,寄托慰藉,表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
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拟人
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的后两句是我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
意思是:我把我忧愁的心思寄托给明月,希望能一直陪着你到夜郎以西。
“明月”有了人性,能够把“愁心”带给远方的朋友,诗句生动地表达了诗人的忧愁与无奈,以及对朋友的关切之情。
是运用了拟人的修辞手法。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的后两句是我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
意思是:我把我忧愁的心思寄托给明月,希望能一直陪着你到夜郎以西。
“明月”有了人性,能够把“愁心”带给远方的朋友,诗句生动地表达了诗人的忧愁与无奈,以及对朋友的关切之情。
是运用了拟人的修辞手法。
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2022-06-19
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李白 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
鉴赏:第一句写景,交代时令,描写了四处漂泊的杨花、悲戚鸣叫的杜鹃鸟,都饱含飘零之感、离别之恨,符合当时情境,将情融于景中,同时也表达了诗人对王昌龄被贬的同情和悲伤。用过五溪来表达路途的艰辛,体现出诗人对王昌龄的关切。
后两句抒情。人被分隔两处,无法相见,好在有轮明月,可以千里相随,因此要把自己的思绪寄托在明月之上,随风飘远。后两句包含三层意思,一是说诗人内心充满愁苦,没人理解,不知说给谁听,只好将愁心托于明月;二是说只有明月才同照两处,自己和朋友能同享一轮明月;三是说,只有凭借月亮才能把愁绪交予朋友。
诗人通过丰富的想象把自然界的明月变成了知己,能够理解、同情自己,明月可以把自己对朋友的挂念带到遥远的夜郎西,交给不幸的王昌龄。李白在诗中将自己的感情交予明月,使明月人物化,具有人类的感情,借此抒发对朋友的同情与关切。
“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”,诗人运用拟人手法,把自己的愁绪交予明月,让“愁心”和明月一起,伴随王昌龄一路前行。这种奇特的想象,既有诗人对友人的无限挂念,也有对现实官场的批判。
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
鉴赏:第一句写景,交代时令,描写了四处漂泊的杨花、悲戚鸣叫的杜鹃鸟,都饱含飘零之感、离别之恨,符合当时情境,将情融于景中,同时也表达了诗人对王昌龄被贬的同情和悲伤。用过五溪来表达路途的艰辛,体现出诗人对王昌龄的关切。
后两句抒情。人被分隔两处,无法相见,好在有轮明月,可以千里相随,因此要把自己的思绪寄托在明月之上,随风飘远。后两句包含三层意思,一是说诗人内心充满愁苦,没人理解,不知说给谁听,只好将愁心托于明月;二是说只有明月才同照两处,自己和朋友能同享一轮明月;三是说,只有凭借月亮才能把愁绪交予朋友。
诗人通过丰富的想象把自然界的明月变成了知己,能够理解、同情自己,明月可以把自己对朋友的挂念带到遥远的夜郎西,交给不幸的王昌龄。李白在诗中将自己的感情交予明月,使明月人物化,具有人类的感情,借此抒发对朋友的同情与关切。
“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”,诗人运用拟人手法,把自己的愁绪交予明月,让“愁心”和明月一起,伴随王昌龄一路前行。这种奇特的想象,既有诗人对友人的无限挂念,也有对现实官场的批判。
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2022-06-17
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李白 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
鉴赏:第一句写景,交代时令,描写了四处漂泊的杨花、悲戚鸣叫的杜鹃鸟,都饱含飘零之感、离别之恨,符合当时情境,将情融于景中,同时也表达了诗人对王昌龄被贬的同情和悲伤。用过五溪来表达路途的艰辛,体现出诗人对王昌龄的关切。
后两句抒情。人被分隔两处,无法相见,好在有轮明月,可以千里相随,因此要把自己的思绪寄托在明月之上,随风飘远。后两句包含三层意思,一是说诗人内心充满愁苦,没人理解,不知说给谁听,只好将愁心托于明月;二是说只有明月才同照两处,自己和朋友能同享一轮明月;三是说,只有凭借月亮才能把愁绪交予朋友。
诗人通过丰富的想象把自然界的明月变成了知己,能够理解、同情自己,明月可以把自己对朋友的挂念带到遥远的夜郎西,交给不幸的王昌龄。李白在诗中将自己的感情交予明月,使明月人物化,具有人类的感情,借此抒发对朋友的同情与关切。
“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”,诗人运用拟人手法,把自己的愁绪交予明月,让“愁心”和明月一起,伴随王昌龄一路前行。这种奇特的想象,既有诗人对友人的无限挂念,也有对现实官场的批判。
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
鉴赏:第一句写景,交代时令,描写了四处漂泊的杨花、悲戚鸣叫的杜鹃鸟,都饱含飘零之感、离别之恨,符合当时情境,将情融于景中,同时也表达了诗人对王昌龄被贬的同情和悲伤。用过五溪来表达路途的艰辛,体现出诗人对王昌龄的关切。
后两句抒情。人被分隔两处,无法相见,好在有轮明月,可以千里相随,因此要把自己的思绪寄托在明月之上,随风飘远。后两句包含三层意思,一是说诗人内心充满愁苦,没人理解,不知说给谁听,只好将愁心托于明月;二是说只有明月才同照两处,自己和朋友能同享一轮明月;三是说,只有凭借月亮才能把愁绪交予朋友。
诗人通过丰富的想象把自然界的明月变成了知己,能够理解、同情自己,明月可以把自己对朋友的挂念带到遥远的夜郎西,交给不幸的王昌龄。李白在诗中将自己的感情交予明月,使明月人物化,具有人类的感情,借此抒发对朋友的同情与关切。
“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”,诗人运用拟人手法,把自己的愁绪交予明月,让“愁心”和明月一起,伴随王昌龄一路前行。这种奇特的想象,既有诗人对友人的无限挂念,也有对现实官场的批判。
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