你在大学期间是怎样评价你自己的呢?
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在思想上:思想端正,态度积极,锐意进取,攻坚克难,热爱祖国。
在学习上;认真努力,一丝不苟,顽强拼搏,刻苦学习珍惜点滴时间,努力做到今日是今日毕,不拖延不怠慢,全身心投入到学习这一主要任务中,毫不松懈,时刻坚持。
在工作上:努力做好本职工作,热爱班级,维护公物,团结同学,共同进步,为集体的和谐贡献力量,为大家的生活减少麻烦。
在生活上:热爱劳动,热爱集体,乐于助人,扶危济困,竭尽全力。
活动上:认真积极第参加学校组织的各项活动,积极配合,努力做好属于自己的事务。
自我鉴定是使学生作为评价主体,依据一定的标准对自己的期望,品德,发展状况,学习行为与结果及个性特征进行判断与评估,是学生自我认识,自我分析,自我提高的过程。包括学中,学末评估,老师一般也会参照学生自评作出自己对该学生的评价,简单的优良中下已是过去的评估方式,在个性教育的时代,如何挖掘每个学生的自身独特的可塑性的优势,激励引导学生的自信自尊,是值的每个教育者相关者思索的课题。
作为老师学生彼此交流的一个微型平台,学生眼中的自己,老师眼中的学生,彼此加强认识,才有助于更好的交流。
在学习上;认真努力,一丝不苟,顽强拼搏,刻苦学习珍惜点滴时间,努力做到今日是今日毕,不拖延不怠慢,全身心投入到学习这一主要任务中,毫不松懈,时刻坚持。
在工作上:努力做好本职工作,热爱班级,维护公物,团结同学,共同进步,为集体的和谐贡献力量,为大家的生活减少麻烦。
在生活上:热爱劳动,热爱集体,乐于助人,扶危济困,竭尽全力。
活动上:认真积极第参加学校组织的各项活动,积极配合,努力做好属于自己的事务。
自我鉴定是使学生作为评价主体,依据一定的标准对自己的期望,品德,发展状况,学习行为与结果及个性特征进行判断与评估,是学生自我认识,自我分析,自我提高的过程。包括学中,学末评估,老师一般也会参照学生自评作出自己对该学生的评价,简单的优良中下已是过去的评估方式,在个性教育的时代,如何挖掘每个学生的自身独特的可塑性的优势,激励引导学生的自信自尊,是值的每个教育者相关者思索的课题。
作为老师学生彼此交流的一个微型平台,学生眼中的自己,老师眼中的学生,彼此加强认识,才有助于更好的交流。
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