Question

社会音乐教育的现状

Answer 1

现状和问题主要可以归纳为三点。

音乐教育普及力度不够(教育部门)；

音乐教育质量与水准低(市场管控)；

音乐教育理念比较片面(音乐环境)。

在很多中小学里，音乐课的地位显而易见，普遍都是排在各类文化课后面。音乐课常常被语数外等文化课占课，这导致音乐课的课时被严重挤压(上了半节课就被其他科要走了)，或者音乐课的次数直接被削减(一般来说每个班一礼拜仅有1－2次课，被全堂占课后为一礼拜0次)。蔽樱启

这种课程宏如设置在某种程度暗示了相关教育部门对音乐这门学科的定位，这种暗示几乎充斥着小学、初中、高中的12年，潜滚庆移默化带给学生与家长甚至老师们一种错觉：音乐是副科，不重要。

很多家长们因此盲目认为：孩子们需要安心冲刺中考和高考，学习成绩好是硬道理，考试分高是唯一出路(应试教育的弊端)。即便是现在中考改革，将音乐一科也纳入正规考试，但也仅限于比较表象的变化，没有实质性改变颂汪，哪备橘不过这已经是一个好的转变了。

音乐教育的质量参差不齐(尤指校外)，对于不了解行情的消费者们来说，如何甄别某个机构或者某位老师的音乐教学能力李团是个大难题。音乐类机构遍地开花，各种黑心机构层出不穷，高昂的学费(价格和所能提供的教育不匹配)、伪造老师学历(以此骗取学生和家长的信任)、虚构教学成果和盲目的速成(例如不打基础，疯狂考级)...等等乱象都使得孩子们和家长们感到迷惑。