Question

30一1.8x2.5简便方法？

Answer 1

简便计算，30-1.8×2.5。

简便计算思路：我们进行简便计算的话，可以使用乘法运算的分配律或结合律或除法运算的的性质和规律进行计算，得到我们计算简便的效果。这道题我们要进行简便计算的话，可以尝试将1.8化为0.9×2，然后先计算2×2.5，接着进行下一步乘法运算和减法运算，可以得到答案。

详细的简便计算过程如下，
30-1.8×2.5
=30-0.9×（2×2.5）
=30-0.9×5
=30-4.5
=25.5

所以，可以通过上面的简便计算过程，得到答案是25.5。

扩展资料：解题思路：一般在我们进行计算的时候，被减数是比减数要大的。如果被减数比减数要小，那么可以提出一个负号，得到被减数比减数要大。然后进行减法运算的时候，应该由低位开始进行计算。相对应的位数，被减数小于减数，那就需要向高一位借位，进行计算。

30-4.5=25.5
第一步：10-5=5，借位
第二步：10-4-1=5，借位
第三步：3-0-1=2

所以，可以通过竖式计算的减法运算，得到答案是25.5。

Answer 2

脱式计算过程解析30-1.8×2.5
解题思路:四则运算规则(按顺序计算,先算乘除后算加减,有括号先算括号,有乘方先算乘方)即脱式运算(递等式计算)需在该原则前提下进行
解题过程:
30-1.8×2.5

=30-4.5

=25.5

扩展资料~竖式计算-计算过程:先将两乘数末位对齐,然后分别使用第二个乘数,由末位起对每一位数依次乘上一个乘数,最后将所计算结果累加即为乘积,如果乘数为小数可先将其扩大相应的倍数,最后乘积在缩小相应的倍数；
解题过程:
步骤一:5×18=90

步骤二:2×18=360

根据以上计算步骤组合结果为4.5

存疑请追问,满意请采纳

Answer 3

解题如下:

30一1.8x2.5

＝30-4.5

＝25.5

拓展:

培养独立完成作业的习惯
小学数学课堂作业较多，一些能力强的同学做的快、算的准，他们做完后便迫不及待的报出解题方法和结果。这使得一部分做题较慢的同学不假思索的照抄他们的结果，时间长了，这部分同学就养成了懒于思考的不良习惯。因此，培养学生独立完成作业的习惯是学生学好数学的前提。

培养质疑问难的习惯
学生在学习中要多动脑筋，勤于思考。对概念、公式、定律等不要满足于会背诵，更要力求理解。质疑问难是一种可贵的学习品质，能使学生在学习中刻 苦钻研、勤于思考、主动进取。遇到不懂的问题主动请教，不耻下问，和同学展开讨论，不弄清问题决不罢休，当问题得到解决时，学生就会享受到成功的喜悦，提 高学习数学的兴趣。

培养自己发现错误的习惯
学生在学习中，必然会出现差错，对此，老师不能等闲视之。因为学生出现差错的地方，正是学生掌握知识的薄弱点，并且可能是典型的、普遍的。教师应有针对性地引导学生自己发现错误，用自己学到的检验方法去找出错误。在对比中把握问题的关键，力求自己发现并改正错误，提高解题技巧。

Answer 4

30-1.8x2.5
=30-0.9x2x2.5
=30-0.9x5
=30-4.5
=25.5
以上就是简便计算过程。