作为新班主任,怎么样快速了解学生的情况以及存在的教育问题?
作为班主任,需要熟悉班级,做好学生服务。我会从以下几个方面做好班主任工作,首先,通过多种形式了解学生情况,我会通过课上观察学生,课下和学生谈心,和其他学科教师交流以及家长会等形式了解学生的学习习惯,生活态度以及人际交往特点,为开展系列班级活动,其次,利用多种方式促进班级高效运转。
作为一名教育工作者,我们都明白,家庭教育早于学校教育,父母是孩子的第一位老师,进去小学教育前,他在原生家庭中已经成长了六七年,六七年都可以构成一个完成的小学教育了。作为一名普通的一线教育工作者,如果要改变他的这种原生家庭形成的性格,气质,品性,脾气,需要花费的,一定要比六七年长。
如果一个心理学家要引导他,需要专业的知识,但需要花费大量的时间,金钱,和家庭配合,据你所说的原生家庭情况而言,也是不可能的。尽量跟学生沟通,有时候孩子太过于偏激,也可能是想要获取存在感,就是认同感,或者是期待被人看见自己,跟自己亲近。
有些新入职的班主任,面对新的工作环境和班级管理,心理上有些不适应,遇事仍习惯以学生身份或家庭宝贝的角色来看待,要求自己,然而,即使刚刚走出校门不久,角色也已经发生了质的变化,新班主任走马上任,首先要做好角色转换,认识到自己已为人师的班主任新身份,用学高为师,身正为范的岗位要求对自己合理定位,为自己的职业生涯开个好头。
妥善处理偶发事件,使其既不影响正常教学秩序,又让当事者甚至全体学生从中受益,是新班主任需要持续修炼的技能之一。