Question

教育与幸福人生的关系，论述教育与人的幸福的关系？

Answer 1

清晨躺在床上，读着朋友深夜寄来的国内顶尖大学法学院领队2020年新冠灾祸后的人生感悟。
读了之后，我觉得那篇文章就像一个饱尝了人生沧桑、尝过人生五味的人，领悟了人生哲理的普通人的肺腑之言。
人们普遍认为，只有正规教育才能培养出真正的人，只有健全的人来，社会经济才能发展和优化，人才才能更加幸福满足。
现实证明，实际情况并非如此。
读博士的人，虽然生活在现实社会中，但也未必比缺乏智慧的人更了解人生的意义和境界，能够为社会做出真正有价值的贡献。
因为知识和智慧不是一样的。
同样，正规教育的发展程度和社会经济进步程度不一定要划等号。
发达国家这200多年的兴衰历史也证明了这一切。
本文认为，越穷的国家越有积极性、主动性地进行教育，教育得到提高，社会经济同步发展。
其实哪里是这样的呢？
日本美德经济发展的过程表明，学位教育与普及和经济发展没有必然的正向关系。
这几天，北清本硕博毕业生为了留在北京，应聘朝阳区街道城管单位成为热议再次证明了这一点。
从日本的美德来回顾经济发展，他们经济的迅猛发展和强大更多的是由职业能力来培养，而不是我们认为的正规学历教育体系。
在那里接受过良好职业教育的蓝领也同样享有社会地位，过着富裕幸福的生活。
人类学的研究表明，真正的教育动力基于生活的实际需要，而不是管理者设计和推动。
例如，在原始社会时期还不存在正规教育，人们也可以在那个阶段生存和发展。
在生产能力的提高和积累解放了人类之后，人类有了越来越多的时间才开始探索自然，发展了当今的教育体系。
所以，盲目迷信教育与经济发展的正面关系，不仅不能如愿以偿，反而成为被人利用、敛财的工具和市场。
开展了30年的国内高端教育扩张模式和校外教育业，强烈吸引着海外国内留学生。 这些现象本质上利用了人们对教育和经济发展潜力与获得幸福生活之间关系的错误笃信的生动例证。
好不容易国内顶级教育机构的管理者不再站在象牙塔里，而是回到了实际中，漂浮在空中思考、感悟人生。
希望我们的学校教育早日回到正轨，发挥应有的活力，民族复兴迫在眉睫。

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