Question

二年级简算怎么算减法

Answer 1

例运用减法中的性质，计算：

(1)869一(69＋34)；　　(2)500－56—44．
解 (1)869减69与34的和，利用减法的性质可转化成869连续减69和34，即869—69—34，869减69能得到整百数，再用所得的差800减34即可；
(2)500连续减去56与44，而56与44正好可以凑成百数100，所以用500减去56与44的和．
(1)869一(69＋34)　　　(2)500—56—44
=869—69—34　　　　　　=500一(56＋44)
=800－34　　　　　　　　=500－100
=766　　　　　　　　　　=400．
随堂练习
计算：
(1)521—173—127；　　(2)237—(29＋137)．
例五 找基准数巧算：
93＋92＋88＋89＋90＋86＋9l＋87．
解：仔细观察这道题目，你一定会发现：这8个数的大小相差不是很大，而且都与90非常接近，所以可以先将这些数全都看成90，就是8个90，然后再将原来的每个数与90相比：比90大的，多几就再加几；比90小的，少几就再减几，这种巧算的方法就叫“找基准数”．
93＋92＋88＋89＋90＋86＋91＋87
=(90＋3)＋(90＋2)＋(90—2)＋(90－1)＋90 ＋(90—4)＋(90＋1)＋(90－3)
=90×8＋（3＋2－2－1－4＋1－3）
=720－4
=716
随堂练习
计算：72＋70＋75＋74＋67＋66
例六 运用减法的性质，计算：500－82－18－8317－86－14－85－15
解 仔细观察这道题目可以发现，用减法的性质以及加法中的凑整的方法就可以使计算简便，这里的8个减数可以两两凑成100，合起来有4个100，然后用500减去400可得100
500－82－18－8317－86－14－85－15
=500－[(82＋18)＋(83＋17)＋(86＋14)＋(85＋15)]
=500－400
=100
随堂练习
计算：1000－76－24－64－36－55－45