如何应对幼小衔接？哪几个方面都做好了，孩子轻松面对小学？
如何应对幼小衔接？哪几个方面都做好了，孩子轻松面对小学？
一、帮孩子准备充分
对于即将离开幼儿园进入中小学孩子来讲，这是他们人生中的一个转折点，他们由万事借助爸爸妈妈渐渐地切换到万事进行。因而，在孩子入学前，父母和孩子都要准备充分。闺女入学前，我跟她点赞了一些自己上学时候的有意思的事，带她去中小学学校，使其提前知道学校的样子，使其尽可能多了解一些中小学校。
此外，大伙儿楼下邻居家孩子是二年级了，有时也会常常一起玩，我们向她问过一些关于小学各方面的难点，你也不是让孩子把握小学生活很不错的方法。听后隔壁的邻居孩子的介绍后，闺女那可能觉得上幼儿园是一件很光荣的事情，对小学生活十分期待。
二、营造孩子比较好的生活下意识
著名教育家叶圣陶老爷子以前说过“教育就是习惯养成”，良好的习惯令人受益终身。3-6岁是幼儿生活自理能力发展趋向的关键时期，在幼小衔接班环节上，以自理能力连接为切入点，营造幼儿比较好的生活自理能力是幼儿进入小学生活、学习培训基本上。
鼓励幼儿做能力所及事情，高度重视幼儿从生活中的每一件小事开始做起，在自我服务和劳动锻炼中，提升幼儿自我服务意识，从而提升幼儿的生活自理能力，为幼儿融进小学生活提高自信心。为了能够培养女儿按时睡觉，按时起床，塑造健康的作息，我专门为孩子挑了一个她喜欢的闹钟铃声，跟她沟通好文章阅读、游戏、入眠、醒来时时间也。
在此过程中，闺女不仅慢慢养成良好的生活下意识，而且联系实际也对时间和数字时钟有着掌握，简直是一举两得事情。我偿还闺女准备了学习桌椅，属于自己的学习的地方，我可以正确对待自身整理自己物件，营造她的责任感。想要她塑造自已的小玩具要摆好，出门前本身检查应带物件，学习桌椅要整理干净整齐等。
坚持科学的儿童发展观，避免片面的“小学化。树立正确的教育评价观，关注孩子的核心素养。 家长更应纵向地看待幼儿的成长变化。学习必须基于个体的发展特点，跟风盲从反而可能阻碍幼儿发展。
