语法教学的教学方法

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鹿歌深屿
2022-12-05 · TA获得超过526个赞
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语法教学的教学方法:

一、含义及适应情境

完整步骤化教学策略指教师在进行语言形式的教学过程中,应策划一系列完整、有步骤的教学活动。学生通过这些步骤掌握语言知识,最终达到运用语言形式进行交际的目的。

应用该教学策略,教师应引导学生走过一个从不知到知之、直至用之的过程,在此过程中,呈现指学生以何种方式接触将要学习的语言现象,教师的任务是如何表明其构成及意义。

应先让学生接触语言现象或为学生提供运用这种语言现象的情境,使学生自己经过疑问、猜测、探索的过程,在教师的帮助下 总结 归纳。练习指教师要提供足够的时间与活动,使学生练习所学的语言结构,确保学生能准 确地掌握语言知识。

运用指在学生理解并掌握语言形式及其意义之后,教师要为学生提供可运用语言知识的机会。该教学策略适用于各阶段知识的讲解和训练,主要针对语法教学。

二.教学中对语法的一些认识

从学生生活实际出发,激活元认知。课堂教学中,特别是语法教学中,教师要注意激活(activate)学生的元认知(meta-knowledge), 通 过日常对话,谈论学生最感兴趣的话题,将学生的原有知识活跃出来,使其具有粘合新知识、构成新认知结构 的活力。

话题必须从学生生活实际出发,教师循循引导,积极鼓励,多加表扬,拉近师生距离,形成一种浓浓 的 学习英语 的氛围。

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