Question

幼儿园游戏与课程的关系

Answer 1

幼儿园游戏与课程的关系如下：

1、幼儿园的课程与游戏不可分割

游戏可以弥补课程的单调。单纯的课程对儿童来说是是枯燥的、乏味的，对儿童来说是被动学习的，并不能使儿童在学习的这道路上走得更加长远，会引起儿童的厌学情绪。

而在课程中加入游戏或者讲课程以游戏的形式的展现出来，可以增加教学过程的趣味性、娱乐性，引起儿童的兴趣，让儿童积极主动地参与到教学过程中，提高课程的质量和效果。

课程可以弥补游戏在促进儿童发展方面的不足。儿童在游戏中可以获得直接经验，但是这些经验是片面的、零碎的、不完整的，只靠儿童的游戏来促进儿童的成长是极其低效的，难以满足社会发展对儿童发展的要求。

课程是由专业的幼儿教育工作者根据儿童身心发展的规律性和社会发展的需要来制定的，目的就是为了促进儿童身心全面和谐发展，获得能够在社会中生存下去的知识和技能，为儿童适应未来生活打下坚实的基础。

2、游戏与课程可以相互生成

教师可以在游戏中创造课程。维果茨基认为儿童创造了最近发展区。在游戏中我们可以了解儿童认知、情感、社会性的现有发展水平，课程就是要考虑儿童的实际发展水平，设置适当的难度，并且是儿童经过努力就能够完成课程目标。

另外，教师通过对儿童游戏的系统观察，可以了解儿童的兴趣爱好等，教师可以以此作为制定下一次教学活动的依据。

教师也可以在课程中创造游戏。教师可以将课程与儿童的兴趣爱好相结合，将课程中穿插与课程主题相相契合的游戏，也可以将课程以游戏的形式展现出来，为儿童创设富含丰富教育意义的环境，在游戏环境中激发、促进和引导儿童的发展。

3、幼儿园课程与游戏作为两条促进儿童身心发展的途径，要想有效促进儿童的发展，就必须让两者相辅相成、相互联系、相互促进。