问问大家,近视一般都是怎么引起的呢?
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近视眼的原因过去看法不统一,但归结起来不外乎内因和外因两种,简介如下:
1.内因
⑴遗传素质:近视眼有一定遗传倾向已被公认,对高度近视更是如此。但对一般近视这一倾向就不很明显。有遗传因素者,患病年龄较早多在6.00d以上。但也有高度近视眼者,无家族史高度近视眼属常染色体隐性遗传,一般近视眼属多因子遗传病。
⑵发育因素:婴儿因眼球较小故均系远视,但随着年龄的增长,眼轴也逐渐加长至青春期方发育正常。如发育过度,则形成近视此种近视称为单纯性近视,多在学龄期开始。一般都低于6.00d至20岁左右即停止发展。如幼年时进展很快,至15~20岁时进展更速以后即减慢,这类近视常高于6.00d,可到20d~25d或30d这种近视称为高度近视或进行性近视或病理性近视。此种近视到晚年可发和退行性变,因此视力可逐渐减退配镜不能矫正视力。很少在出生时就有近视眼,但有极少数为先天性的.
2.外因
即环境因素,从事文字工作或其他近距离工作的人,近视眼比较多青少年学生中近视眼也比较多,而且从小学五、六年级开始其患病率明显上升。这种现象,说明近视眼的发生和发展与近距离工作的关系非常密切尤其是青少年的眼球,正处于生长发育阶段,调节能力很强球壁的伸展性也比较大,阅读、收发室等近距离工作时的调节和集合作用使肯外肌(主要是内直肌)对眼球施加一定的压力,眼内压也相应升高,随着作业的不断增加调节和集合的频度和时间也逐渐增加,睫状肌和眼外肌经常处于高度紧张状态,调节作用的过度发挥可以造成睫状肌痉挛从而引起一档腊纤时性的视力减退。但经休息或使用睫状肌糜烂剂后,视力可能改善在完全恢复因此,有人称这种近视为功能性近视或假性近视。但巩膜组织在眼外肌的长期机械性压迫下球壁逐渐延伸,眼轴拉长,近视的程度也越来越深而且不能再被阿托品等所缓解。特别是青少年时期,不注意视觉卫生是形成近视眼的直接原因。不注意全身健康更能促使近视眼的发展。
最近有人用“前瞻性研究”的方法,观察“环境与遗传因素在近视患病中所起的作用。”其法为对于原视力正常的学行仿生在两年后局早的随访中对影响近视的各种因素进行分析判断。其结果如在遗传因素方面:父母双方均无近视、一方有近视双方均有近视的子女中,近视新患病率之比为1∶2.6∶3.8;在环境因素方面:课余阅读时间为1~2h∶3h∶4~5h的近视新患病率之比为1∶2.1∶3.2。因此遗传和环境是影响学生发生近视的两个重要因素。
另外从广义上说,大气中微量元素的污染,营养成分的改变和不符合人体工程学要求的教具等亦为客观因素,且均有影响学生近视发生的报道。但这些因素与看近引起近视相比较则是次要的。
1.内因
⑴遗传素质:近视眼有一定遗传倾向已被公认,对高度近视更是如此。但对一般近视这一倾向就不很明显。有遗传因素者,患病年龄较早多在6.00d以上。但也有高度近视眼者,无家族史高度近视眼属常染色体隐性遗传,一般近视眼属多因子遗传病。
⑵发育因素:婴儿因眼球较小故均系远视,但随着年龄的增长,眼轴也逐渐加长至青春期方发育正常。如发育过度,则形成近视此种近视称为单纯性近视,多在学龄期开始。一般都低于6.00d至20岁左右即停止发展。如幼年时进展很快,至15~20岁时进展更速以后即减慢,这类近视常高于6.00d,可到20d~25d或30d这种近视称为高度近视或进行性近视或病理性近视。此种近视到晚年可发和退行性变,因此视力可逐渐减退配镜不能矫正视力。很少在出生时就有近视眼,但有极少数为先天性的.
2.外因
即环境因素,从事文字工作或其他近距离工作的人,近视眼比较多青少年学生中近视眼也比较多,而且从小学五、六年级开始其患病率明显上升。这种现象,说明近视眼的发生和发展与近距离工作的关系非常密切尤其是青少年的眼球,正处于生长发育阶段,调节能力很强球壁的伸展性也比较大,阅读、收发室等近距离工作时的调节和集合作用使肯外肌(主要是内直肌)对眼球施加一定的压力,眼内压也相应升高,随着作业的不断增加调节和集合的频度和时间也逐渐增加,睫状肌和眼外肌经常处于高度紧张状态,调节作用的过度发挥可以造成睫状肌痉挛从而引起一档腊纤时性的视力减退。但经休息或使用睫状肌糜烂剂后,视力可能改善在完全恢复因此,有人称这种近视为功能性近视或假性近视。但巩膜组织在眼外肌的长期机械性压迫下球壁逐渐延伸,眼轴拉长,近视的程度也越来越深而且不能再被阿托品等所缓解。特别是青少年时期,不注意视觉卫生是形成近视眼的直接原因。不注意全身健康更能促使近视眼的发展。
最近有人用“前瞻性研究”的方法,观察“环境与遗传因素在近视患病中所起的作用。”其法为对于原视力正常的学行仿生在两年后局早的随访中对影响近视的各种因素进行分析判断。其结果如在遗传因素方面:父母双方均无近视、一方有近视双方均有近视的子女中,近视新患病率之比为1∶2.6∶3.8;在环境因素方面:课余阅读时间为1~2h∶3h∶4~5h的近视新患病率之比为1∶2.1∶3.2。因此遗传和环境是影响学生发生近视的两个重要因素。
另外从广义上说,大气中微量元素的污染,营养成分的改变和不符合人体工程学要求的教具等亦为客观因素,且均有影响学生近视发生的报道。但这些因素与看近引起近视相比较则是次要的。
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近视的诱因: 一、不良告渗的习惯,走路的时候看书。或者是在车上看出,回来的晃动,就容易形成近视。 二、用眼时间过长,专家表示,长时间的连续读书或者写字的话,就有可能导致近视的出现。 三、光线不好,读书或者写字的时候光线太暗,或者是在强烈的阳激改光下看书就容易形成近视。 四、饮食不当,比如甜食吃的太多,糖吃多了,糖含量的增加会引起房水、晶体渗透压改变,导致近视的发生。 五、过多地摄入糖及高碳水化合物也会使眼内组织弹性降低,微量元素铬的储存量减少,使得眼轴容易变长。 六、遗传因素,比如双方都是袜铅脊高度近视的话,孩子近视的几率就比一般孩子要大得多,这一点已经得到证实。 七、睡眠不足,睡眠和近视有很大的关系。如果睡眠不足的话,可以说是引起近视的最大的一个诱因,尤其是小孩子的话,更是这种情况的多发区,这一点一定要注意,保持充足的睡眠对于近视的预防有极大的作用。
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首先是遗传因颂肢素,如果父母双方都是高度近视,下一代近视的羡仔可能性很大。其次是长时间电子产品的使兄樱汪用,使眼睛处于疲劳状态,也容易诱发近视。还有就是营养不均衡,食用甜食比较多,都很容易引起近视。
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通俗一点讲就是,长时间看近的东西镇敏{长时间盯着电脑,长时间看书写字又不运动},带消导致眼睛疲劳,所以引起的近视蠢旅知。
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