用车站的人可真多写一段话？
写作思路：可以写发生在车站里面的某一件事，写清事情的起因、经过、结果，语言要流畅，条理要清晰，事情当中要融入自己的感受和看法。
车站人可真多！那里人山，傲世壮观。或学生，或民工，或外地工作的人员。人在排队，人在张望，向前，向前。那表情各异的脸上传达出各种情笑着，伤心着，麻木着，向着盼望列车何时能赶来。
每个人都拖着悲伤的身子，望着列车出发的时间再往这一点，那张嘴的人挤着闭嘴的人，声音早已被淹没再往这一点，那张嘴的人挤着闭嘴的人，声音早已被淹没。
写作思路及要点：以车站的人可真多为开头，详细描写车站人多得场景，要真实，可用多种描写手法。
正文：
车站的人可真多。旅客们来来往往络绎不绝，有的旅客手上背上都有行李，正在一脸焦急地等着上火车；有的人两手空空，正若无其事地等着火车到来；还有的背上背着一大包行李，两手却拿着手机玩起游戏来。“来了！”不知是谁大喊了一句，进站的旅客全都站了起来；
火车靠边了，出站的旅客刚下车后，进站的旅客就不顾一切地往火车上挤，整个站台都沸腾了，进的进，出的出，挤到一起，简直是进退两难。我认为，这样混乱的进站出站，很不文明。我们大家都应该排队进出火车站，不能向这些不讲文明、不讲秩序的大人们学习。
车站的人很多，以此来写一段话，我们要把这句话的定位放在车站这个主体当中。并且需要辅以人多这种体现方式。在写这一段话之前，我们可以到车站去感受一下车站的人多是怎样的情况。同时可以通过主观和客观的描写对车站人多进行综合性的描写让人们有切身的体会，车站人多是怎样的。主观也就是可以用自己在车站人多的时候的亲身经历来对车站人多进行描写。客观则是以一种鸟瞰的方式对车站人数的一种具体统计。主观和客观的结合使得车站人多显得更为逼真，这段话也能够更让人体会到车站人多是怎样的一种感受。
首先我们可以先运用主观的方式进行描写：某天父母带我到车站去赶车，我们来到车站的时候发现眼前一望无际的都是人。黑压压的脑袋不满在了我们面前，我们看了看手表，马上就要检票了。母亲拉着我急忙往检票口冲去。但人实在太多了，挤得我都快穿不上气了。但万幸的是，最后我们还是赶上车。通过对于主观的一种喘不上气的描写，以及自己视觉所看到黑压压的脑袋。我们就能有主观的方式表达了车站人多是怎样的体会。
其次我们也可以用客观的方式进行描写：站在车站的二楼向下鸟瞰，映入眼帘的都是人们，通往检票口的路上，除了能够看见人一点儿空余的路面我们都看不见。通过这样的写法，我们可以用客观的方式来展现车站人多到底是一种怎样的情况。结合以上主观的写法就能表现车站的人多会是一种怎样的现象。
通过主观和客观的描写，能够更好的是读者感受到车站的人多是怎样的一种情况，并且他们在阅读的时候还能够会身临其境。
写作思路：可以写发生在车站里面的某一件事，写清事情的起因、经过、结果，语言要流畅，条理要清晰，事情当中要融入自己的感受和看法。
正文：
车站里的人可真多，突然，从天空中传来一阵嗡嗡声。
人们起初以为这是打雷的声音，忽然人群中有人大喊：“大家快跑啊，这是日本鬼子的轰炸机！”
大家听到之后，纷纷提着行李往火车站里奔去。有的着急地大喊：“火车怎么这么慢，等火车来了，我们早就死了！”有的大声抱怨：“火车怎么还不来啊！”有的小孩哭得直喊妈妈。
火车终于进站了，人们都拼命往火车里挤，连驾驶室和厕所里也都挤满了人，大家都想着能早点离开这里，逃到安全的地方去。
“轰轰轰……”“啪啪啪……”炸弹如雨点般炸下来，火车站马上变成了一片尸横遍野的废墟。房屋都倒了，天桥也被炸得支离破碎。铁轨则被炸成了一些碎渣渣，火车被炸弹炸成了好几节，许多人被埋在了废墟之下，上海南火车站彻底完了。
一个小男婴幸运地存活了下来，他的爸爸妈妈可能是为救他而死了，他只能坐在那废墟里，他的衣服破破烂烂的，裤子和鞋子也破了几个洞。他望着那被炸毁的火车号啕大哭，仿佛在说：“为什么我没有了爸爸妈妈，为什么，为什么！”
在轰炸前，他还躺在妈妈那温暖的怀抱里，听着那声音甜美的妈妈唱摇篮曲呢！
后来，一位好心人收留了小男婴。小男婴在好心人的呵护下慢慢长大了，也慢慢地了解到了当时日本人轰炸上海火车站的情况。小男孩含泪告别了那位好心人，参加了抗日的队伍，为他的亲生父母报仇。
1945年，日本无条件向中国投降，抗日战争胜利了！小男孩也成功地为他的亲生父母报仇了。
