Question

孩子都五年级了，作文还写不好，怎么办？

已经小学五年级了，写作文始终不生动，而且啰嗦，怎么办？

Answer 1

五年级作文写不好有很多方法的。作文写不好是没有掌握写作技巧，但家长往往忽略了孩子的阅读能力和独立思考能力。阅读能力能打开孩子的视野，孩子能学习到书中精华的语言，加以理解并运用到作文当中。而独立思考能力可以让孩子知道如何表达自己的真情实感，将自己的真实感受融入作文中。去年孩子去家对面的卓越大语文的时候老师也强调，作文是在广泛阅读的基础上、独立思考的输出产物。老师会鼓励孩子进行大量的阅读，课后还能用他们的一个手机软件提高阅读，是用游戏闯关的方式提升孩子的阅读兴趣。孩子经常在上面读书，也不枯燥，能在游戏中收获知识，通过这种方式打开视野，也能为写作打下良好的基础。

Answer 2

我以为：要想让孩子喜欢写作，首要任务是引导孩子热爱书、多读书、多交流。宋朝大文豪苏东坡主张“博观而约取，厚积而薄发”、唐朝大诗人杜甫主张“读书破万卷，下笔如有神”，还有一句话“听君一席话，胜读十年书”也正说明了大量的课外阅读和与人的沟通对写作的重要性。 人教版小学语文教材五年级上册课文《小苗和大树的对话》中，国学巨匠季羡林就明确说：要想写好作文，就必需多读课外书。课外阅读是开发学生智力的有效途径。课外阅读除了能够使学生增长知识、培养美德、进步能力，还能够促进他们智力的开发。它不但有助于学生心理素质的培养，而且有益于学生智力的开发。而所有这些，都有利于学生写作能力的进步。

Answer 3

读书破万卷下笔如有神，诠释了读书与写作的关系，可不少家长都头疼，为什么孩子读的书不少，作文还是写不好呢？
方法/步骤
1/8 分步阅读
首先分析一下孩子读书情况
第一，读得多，但想得少
孩子阅读一般只是泛泛的读一遍，只是留意故事情节，很少停下来研究作者怎么写的，为什么这样写。这样的读书从学习习作来说，效率就比较低。

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第二，读得多，但丢掉快
读了很多书，但从来没有主动积累的意识。随着时间的流逝，只记住了一个大概的意思。书中的最精华的语言，一句也没有记住。

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第三，读得多，但写得少
写作是需要不断地练习的。好多人，书一本一本地读，但就是不愿意写文章。这样写作能力没有充分的发掘出来，写作当然也就无法提高了。

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针对以上几点，提出以下建议，提高写作。
第一，推荐孩子读书种类
可以根据孩子的年龄，兴趣爱好为前提，适当引导孩子读书。读名人推荐的书目。

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第二，教给孩子一些写作方法，可以借鉴和模仿。
引导学生在某段时间内，研究一个作家的作品，潜心阅读，从构思，写作方法，写作技巧等，然后有选择的模仿写作。如五年级研究曹文轩的《草房子》。学习和借鉴作者的写作方法。

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第三，加强语言积累
要及时把看的好词佳句，及时积累下来。在积累时注意分类别的积累语言材料。如读曹文轩的《草房子》，可以让学生把作者写有麻的几个少年的外貌集中在一起，然后再找一些其他文学作品中的外貌描写。最后要经常翻看，偶尔用用。

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第四，利用qq、微信等平台及时把孩子的写作传播给大家。
鼓励孩子的写作兴趣，及时利用qq、微信等平台，让孩子把优秀作品发上去，一起交流写作经验，家长也可以帮着批改。

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第五，在阅读中，要及时激发学生的写作动机。
在阅读中激发学生的写作动机，让学生养成主动从读中学写，为写作服务。在写作之前可以带着孩子研究相关的书，这样孩子们的写作就是站在“巨人的肩膀上”，让阅读做的高效。

Answer 4

叫她多看作文书