请简述语法教学中常用的两种教学方法的教学过程和其优缺点。
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演绎法和归纳法是语法教学常用的两种教学方法。
在演绎教学中,教师首先直接讲解语法规则并举例说明,然后让学生进行各种替换练习、
句子练习等训练。这种教学方式讲解清楚,易于理解。但是在这种方式下,学生对教师的依赖性比较强,学到的语言知识也容易遗忘。演绎法注重形式而非使用,学生处于被动学习的状态。
在归纳教学中,教师将学生首先置于含有语法规则的语境中,然后根据上下文的信息归纳出语法规则。这种方法有利于学生在语境中接触语言,激发学生的参与兴趣,使学生理解语法所适用的语境、表达的含义以及所承载的功能,分析归纳总结语言的使用规律,深化学生对语法的理解。有助于学生分析能力和注意力的培养。但是归纳法对学生和教师的要求都很高,常常比较费时。对教师来讲,创造真实的语境有时比较困难,而且不一定能引导学生得出正确的规则,也不能满足所有学生的需要。学生必须能够主动学习,愿意动脑筋去发现规律,否则会对规则的印象不深。难以巩固。
在演绎教学中,教师首先直接讲解语法规则并举例说明,然后让学生进行各种替换练习、
句子练习等训练。这种教学方式讲解清楚,易于理解。但是在这种方式下,学生对教师的依赖性比较强,学到的语言知识也容易遗忘。演绎法注重形式而非使用,学生处于被动学习的状态。
在归纳教学中,教师将学生首先置于含有语法规则的语境中,然后根据上下文的信息归纳出语法规则。这种方法有利于学生在语境中接触语言,激发学生的参与兴趣,使学生理解语法所适用的语境、表达的含义以及所承载的功能,分析归纳总结语言的使用规律,深化学生对语法的理解。有助于学生分析能力和注意力的培养。但是归纳法对学生和教师的要求都很高,常常比较费时。对教师来讲,创造真实的语境有时比较困难,而且不一定能引导学生得出正确的规则,也不能满足所有学生的需要。学生必须能够主动学习,愿意动脑筋去发现规律,否则会对规则的印象不深。难以巩固。
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