我为什么喜欢写日记
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我写日记的习惯是从初中时期开始的。
当时,是受我的初中语文老师宋老师的影响,她是我眼中“最才的女”。写的一手好字,刚劲、漂亮,我常常偷偷地模仿。
宋老师文章写的好,高中时期就是校文学社成员,经常在报纸上发表文章。听她讲上学时期的经历,我也曾偷偷地写了文章投稿,虽然都石沉大海,可一颗心对文字的热爱,却是那时候萌发的。
宋老师从初一开始就要求我们写日记,我听话照做。把许多的心事写在日记里,无论欢乐与烦忧,都与之倾诉,日记本仿佛就是我的知己。
印象最深的一次,宋老师在我的日记本上写下过一句话:好好写,你将来肯定会比老师有出息(当然,我认为自己现在还没有达到老师的水平)。日记的内容已经全然不记得了,这句话却印在脑子里,永远不会忘记。
那本日记本被我珍藏了好久,后来因为结婚,搬家,已经不知去向。然而,宋老师对我的影响却是深远的。
后来我上了师范学校,也申请加入了校文学社,这都是源于初中时期对宋老师的喜欢,我也想当老师,也想写出好文章。
当我如愿以偿地踏上三尺讲台,我才深深地懂得,老师不仅是一个受人尊重的职业,更肩负了教书育人的重任。你的言行,你的思想和品质都对学生影响深远。
正因为如此,我从不敢懈怠。对工作尽职尽责,对学生给予充分的关爱。尽我所能去给我的学生以好的影响,就像当初我的老师对我的影响一样。
我要求学生写日记,记录自己的学习生活,整理自己碎片化的思维,既起到练笔的作用,又可以让学生找到一个思想的寄托。
很多学生不敢和老师面对面讲话,就以这种方式与我交流。我通过他们的日记知道了许多学生的许多“小秘密”。他们也都喜欢把心事写在日记里,他们信任我,愿意与我倾诉。
我于是充当了他们的“知心姐姐”,通过文字的交流帮他们疏导情绪,解决一些小烦恼,虽然这样无形中增加了我的工作量,但是我却乐此不疲。
我深知写日记给我带来许许多多的好处,让我情感有所寄托,让我的心灵得以滋养,让我的生活可以被记录,让我的工作充满幸福感……
所以,我愿意一直写下去,也愿意影响我的学生们,一直写下去。
当时,是受我的初中语文老师宋老师的影响,她是我眼中“最才的女”。写的一手好字,刚劲、漂亮,我常常偷偷地模仿。
宋老师文章写的好,高中时期就是校文学社成员,经常在报纸上发表文章。听她讲上学时期的经历,我也曾偷偷地写了文章投稿,虽然都石沉大海,可一颗心对文字的热爱,却是那时候萌发的。
宋老师从初一开始就要求我们写日记,我听话照做。把许多的心事写在日记里,无论欢乐与烦忧,都与之倾诉,日记本仿佛就是我的知己。
印象最深的一次,宋老师在我的日记本上写下过一句话:好好写,你将来肯定会比老师有出息(当然,我认为自己现在还没有达到老师的水平)。日记的内容已经全然不记得了,这句话却印在脑子里,永远不会忘记。
那本日记本被我珍藏了好久,后来因为结婚,搬家,已经不知去向。然而,宋老师对我的影响却是深远的。
后来我上了师范学校,也申请加入了校文学社,这都是源于初中时期对宋老师的喜欢,我也想当老师,也想写出好文章。
当我如愿以偿地踏上三尺讲台,我才深深地懂得,老师不仅是一个受人尊重的职业,更肩负了教书育人的重任。你的言行,你的思想和品质都对学生影响深远。
正因为如此,我从不敢懈怠。对工作尽职尽责,对学生给予充分的关爱。尽我所能去给我的学生以好的影响,就像当初我的老师对我的影响一样。
我要求学生写日记,记录自己的学习生活,整理自己碎片化的思维,既起到练笔的作用,又可以让学生找到一个思想的寄托。
很多学生不敢和老师面对面讲话,就以这种方式与我交流。我通过他们的日记知道了许多学生的许多“小秘密”。他们也都喜欢把心事写在日记里,他们信任我,愿意与我倾诉。
我于是充当了他们的“知心姐姐”,通过文字的交流帮他们疏导情绪,解决一些小烦恼,虽然这样无形中增加了我的工作量,但是我却乐此不疲。
我深知写日记给我带来许许多多的好处,让我情感有所寄托,让我的心灵得以滋养,让我的生活可以被记录,让我的工作充满幸福感……
所以,我愿意一直写下去,也愿意影响我的学生们,一直写下去。
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