2010历史卷
2010年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）
12．在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是
A．宗法制 B．郡县制 C．君主专制 D．中央集权制
【解析】A
宗法制把家、国联系在一起，为人臣者忠于君主，为人子者孝顺长辈，忠孝观念根源于以嫡长子继承制为中心的父系宗法制度。
（评：这道题可能有学生考虑到“忠君”，会选择“君主专制”，本题的干扰项有点难度。
再看源头，忠君之源，依然是宗法制。
）
13．北魏均田制实行后，文献中出现了“庄园”一词，被指圈占的成片土地。
唐代均田制实行后，“庄园”一次的使用更普遍。
这反映了均田制实施后
A．井田制得以恢复B．不存在土地私有现象
C．仍存在土地集中现象D．庄园由中央直接管理
【解析】C
庄园指被圈占的成片土地，证明仍存在土地集中现象。
（疑：“庄园”一词，是不是北魏之后出现的？汉代的豪强地主没有庄园么？）
14．唐代和宋代都有谏官。
唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。
这说明
A．唐代君主的权力不受制约B．唐代以谏官削弱宰相的权力
C．宋代谏官向宰相和皇帝负责D．宋代君主专制的程度高于唐代
【解析】D
选项ABD都与材料所述不符，用排除法可选D。
（评：新的情境，解决经典老问题，好题！）
15．“人人自有定盘针，万化根源总在心。
却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。”这首诗反映了
A．孟子的“仁政”B．董仲舒的“独尊儒术”
C．王阳明的“心学”D．顾炎武的“经世致用”
【解析】C
王阳明主张“心即理也”，理在自己的内心深处，突破了程朱理学的理论。
诗歌后半句嘲笑以前从外头入手的求理方法。
（评：新材料，没有半句废话，考学生解读材料能力，也是好题！）
16．“民众以为清室退位，即天下事大定，所谓‘民国共和’则取得从来未有之名义而已。
至其实质如何，都非所问。”这说明
A．辛亥革命具有坚实的群众基础B．新文化运动具有历史必要性
C．国民革命结束了君主专制制度 D．君主立宪制得到民众的普遍支持
【解析】B
材料说明，辛亥革命后，“民国共和”只是一个名义。
那么解决其实质问题的应该是接下来的新文化运动，因为新文化运动是辛亥革命在思想上的延续。
ABC都不符合都有史实性错误。
（评：很新的材料，学生在解读材料时，可能会有古文障碍，但选项的设置为解题提供了另一个突破口。
）
17．下列说法体现了“双百”方针内涵的是
A．“要革命派，不要流派” B．“争论会引起党内思想不一致”
C．“让样板戏占领革命舞台” D．“不打棍子、不戴帽子、不抓辫子”
【解析】D
“双百方针”的含义是，鼓励科学理论领域百家争鸣，文艺创作领域百花齐放。
只有D符合这一精神。
（评：选项中这些口号很有意思！通俗易懂，同时又新鲜热辣。
）
18．下表是我国某时期的国际邮件资费表（部分），从中可推出的符合史实的结论是
邮件种类计费单位（每10克）邮资（元）
航空亚洲各国0.32
苏联及东欧民主国家0.48
西欧各国（捷克转）0.48
西欧各国（香港转）0.80
其他各洲0.80
A．香港已经回归，成为中国与西欧交往的重要桥梁
B．改革开放前，中国没有与西方国家建立外交关系
C．捷克已加入欧盟，成为中国往西欧各国邮件的中转地
D．新中国外交史上，苏联及东欧民主国家曾有特殊地位
【解析】D
暂时没有图表，只能盲人摸象了。
正确的只有一项，其中有三项表述是错的。
香港和捷克，成为桥梁或中转地的原因都不符合逻辑，B项的表述肯定步对，所以只有D。
（评：终于有图片题了，期待ing……但如果我的猜测对的话，这个图片是不是有点“废”呢？）
19．“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是
A．“信仰即可得救”
B．“人是万物的尺度”
C．“要有勇气运用你自已的理智”
D．“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”
【解析】C
材料可以换一个说法：真理需要验证，一步一步地推理出来。
材料强调理性，考查的知识点是启蒙运动，C的表述与材料最接近。
（评：不知道是谁翻译的外文……纯粹让小读者们晕乎乎的）
20．1873年，法国某报纸刊登的一封读者来信写到：“我们是工业家和土地所有者，需要秩序，并不喜欢共和政体。
但是，如果‘联合派’（属于君主派）获得胜利，那些现在还留在我们方面的大部分人将投入极端共和派的怀抱去了。”这段话反映出当时在法国
A．政治局面错综复杂B．无产阶级建立了共和政体
C．“联合派”能带来社会安定D．共和派已获得政治上的绝对优势
【解析】A
从题目中至少看出三个派别：读者所代表的工业家和土地所有者、共和派、君主派。
我们知道1875年共和制的最终确立，仅仅是一票的胜出。
工业派不希望君主派胜利，也不希望共和派获得更多的选票，可见当时的错综复杂。
（评：这道题对学生而言，有一定的难度，符合高考的选拔功能）
21．《新编剑桥世界近代史》中有这样的评述：“两个学说都发生了变化的原因在于斗争——生存竞争和阶级斗争。”这两个学说最终形成于
A．17世纪初期B．18世纪中期
C．19世纪中期D．20世纪初期
【解析】C
生存斗争是达尔文1859年发表的《物种起源》，阶级斗争是马克思1848年发表的《 *** 宣言》。
（评：又是一经典）
22．1959年，美国国家展览会在莫斯科举办。
对于榨汁机和洗碗机等展品，赫鲁晓夫表示工人阶级决不会购买这些无用的小器具，当场引起了美国副总统尼克松的反对。
这反映了当时
A．美苏冷战的重点从军事领域转向经济领域
B．美国霸主地位动摇，急需打开苏联市场
C．苏联轻工业发达，不需要进口这些器具
D．经济文化交流没有改变两国意识形态的对立
【解析】D
1859年，赫鲁晓夫强调工人阶级，这些信息都指向选项D。
（想起世博会，这道题有点接近热点了）
23．“对建立在理性基础上的工业社会表示怀疑，不屑于表面的客观真实，致力于探索离奇别致的形式技巧。”具有这一创作精神的作者是
A．雪莱 B．毕加索 C．贝多芬 D．巴尔扎克
【解析】B
怀疑工业社会，“力气别致”，这应该是现代派的风格，而毕加索是现代派画家。
雪莱是浪漫主义，贝多芬是浪漫主义向现实主义过渡，巴尔扎克是现实主义。
（评：解读材料，分析问题的能力再次被考到）
第Ⅱ卷（非选择题）
38．（28分）在历史发展的进程中，社会群体的兴衰与政治、经济和文化的变迁密切相关。
结合所学知识，回答下列问题。
（1）市民群体在宋代有较大发展，主要原因是什么？结合史实，简述市民群体的发展对宋代文学艺术的影响。
（6分）
（2）近代中国留学生群体产生于洋务运动时期。
早期的留学生主要前往欧美，20世纪初兴起留日热潮。
为何日本此时成为中国人留学的主要目的地？（8分）
（3）近代中国工人群体产生于19世纪中期。
五四运动时期中国工人阶级为何能作为独立的政治力量登上历史舞台？20世纪50年代中国工人地位大幅提高的历史背景是什么？（9分）
（4）中国“农民工”群体在1978年后迅速扩大，主要原因是什么？（5分）
参考答案：
（1）主要原因：商品经济发展（2分）
影响：反映市民生活的文艺作品大量出现，如《清明上河图》、宋词、话本等。
（4分）
（2）明治维新，日本富强；（3分）
甲午中日战争中国战败，民族危机严重；（3分）
清 *** 推动，留学日本较为便利。
（2分）
（3）原因：“一战”期间民族资本主义发展，工人力量壮大；（2分）
中国工人阶级具有革命性，在民族危机、学生运动、十月革命影响下，政治上觉醒。
（4分）
历史背景：新中国成立，确立了工人阶级的领导地位；
工业化。
（3分）
（4）主要原因：家庭联产承包责任制解放了生产力，农村出现了剩余劳动力；（2分）
城市化进程加快、城市经济体制改革、对外开放、市场经济发展需要大量劳动力。
（3分）
【命题意图】 本题考查考生对古代中国的“商业的发展”、“文学艺术成就”，近代中国的“近代中国的民主革命”、“民族工业的发展”，现代中国的“中国特色社会主义建设的道路”，近代世界的“明治维新”等知识点的掌握和理解程度；进行历史解释、理解历史事实、分析历史结论、说明和证明历史观点、运用归纳的方法论证历史问题、认识历史事物本质的能力。
引导考生从下而上地思考历史，树立整体史观，关注社会现实，增强历史洞察力。
【评分说明】 考生答案若超出要点但言之成理，可在每问总分范围内酌情给分。
39．（24分）阅读下列材料，回答问题。
材料一：17、18、世纪，英国的纺织业靠着差不多100%关税的保护，避免了廉价的印度纺织品的进口冲击。
直到成为全世界生产效率最高的国家，英国才拆掉这些壁垒。
即使在19世纪末自由贸易的鼎盛期，印度作为英国殖民地，仍然是自由贸易的禁区，多种工业品的市场基本上只准英国人插足。
材料二： 1820～1985年英美进口关税率（℅）
年份
国别18201875191319261931195219651985
英国45～55004171761.7
美国34～4540～5033205396.73.5
——据（美）赫尔德等《全球大变革》等
请回答：
（1）根据材料和所学的知识，判断在英国是“自由贸易成就了工业革命”还是“工业革命成就了自由贸易”，并说明理由。
（8分）
（2）根据材料二，指出1926—1985年美国进口关税率发生了怎样的变化，并结合所学的知识分析变化的原因。
（9分）
（3）在当代贸易自由化的趋势中，出现了哪些区域性经济一体化组织？这些组织的出现对贸易自由化趋势有何影响？（7分）
参考答案：
（1）工业革命成就了自由贸易。
（2分）在贸易保护政策下英国完成工业革命；（3分）经过工业革命，英
国的竞争力增强，采取贸易自由政策。
（3分）
（2）低—高一低。
（3分）
低—高的原因；1929—1933年的世界经济危机；（2分）
高—低的原因：美国经济实力提高；倡导自由贸易。
（4分）
（3）①欧共体（欧盟）、北美自由贸易区、亚太经合组织、东盟等。
（3分）
②本小问考生言之有理，皆可得分，满分4分。
【命题意图】 本题考查考生对近代世界的“工业革命”、现代世界的“1929年资本主义世界经济危机”、“二战后世界经济的全球化趋势”等知识的掌握和理解程度；获取和解读信息、进行历史解释、理解历史事实、分析历史结论、客观叙述历史事物、说明和证明历史观点、认识历史事物本质、对历史问题提出不同看法的能力。
引导考生以史为鉴，从历史的角度思考经济问题，深刻理解社会变革，增强历史洞察力。
【评分说明】 考生答案若超出要点但言之成理，可在每问总分范围内酌情给分。
第3问的第②小问要求考生能全面和辩证地思考问题，如考生从积极和消极两方面作答，并言之有理给4分；如仅从一方面分析，但关注到区域和全球的关系，并言之有理给4分；其余情况酌情给分。
