Question

信息技术融合手段有哪些

Answer 1

丰富的教学内容可以增加教学的灵活性。现行的中学教材中经常会涌现一些离现实、离这个时代比较远的信息，教学内容明显滞后，落后于时代的发展。然而现实的生活材料与信息，不仅能够使学生领会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习的兴趣和积极性，使学生认识到现实生活中蕴藏着丰富的科学知识。因此，教学内容应选择贴近学生生活的、符合现代科学技巧发展趋势的、适应社会发展需要的和有利于为他们的人生建造知识大厦基础最必须的内容。要将信息技巧融合到中学教学中来，充分利用各种信息资源和现代化手段，引入时代活水，与中学科学教学内容相联合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气味、更贴近生活和现代科技。转变传统的教学内容，不但使教材“活”起来，更让学生的学习置身于信息化的时代，同时也可拓展教

师的知识视野。

2、革新的教学方法可以改善学生的学习能力。21世纪人类社会是全新的信息时代，信息社会的特点是个性化、多样化、关心人、尊重人，一切为了人成为信息社会的主旋律。信息化整合中学教学摒弃了传统教学以教师为中心的“讲解式”教学方法，而是采用近年来兴起的建构主义学习理论，提倡的学习方法是在教师的领导下，以学生为中心的学习。信息技巧和学科整合教学的全部教学过程中，教师起组织者、领导者、赞助者和增进者的作用；利用情境、协作、会话等学习环境要素充分施展学生的主动性、积极性和开创精力，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目标。所以我们有意识让学生自己去查阅材料或进行社会调查，把学习科学知识由课内延伸到课外，不仅开阔学生的知识视

野、丰富了课余知识，并且造就学生搜集和处理信息的能力。

3、增加探究性教学可以提高学生学习的主动性。信息技术的应用给学生提供了充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣、增长科学探究能力，获取科学知识；并形成尊重事实、擅长质疑的科学态度；懂得科学发展的历史，并领悟科学的本质。可以使学生的学变得更为主动，他们在交换研究中，不仅学习他人的研究成果，而且对自己所研究的成果有喜悦感、成绩感，同时感受到与他人讨论、探究的乐趣，渗透科学研究成果与他人共享的思想，可以造就他们的科学志趣。在这信息爆炸的时代，在这瞬息万变的信息世界中，我们更应当利用信息技巧和科学课程整合，让学生进行探究性课题的研究。