Question

学了【青蛙看海》，我明白了什么

Answer 1

今天我读了《青蛙看海》这篇文章，我明白了只要认准目标，不怕困难，一步一步地努力向上攀登，就一定能到达光辉的顶点，这个道理。
青蛙遇到的困难是：山太高，它没有一双有力的翅膀和四条善跑的长腿。青蛙在松鼠的鼓励下一级一级的往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水，不知不觉，它们终于到达了山顶，看到了大海。
我远大的理想是：想成为研究生，我要从小开始努力学习，上课认真听讲，每一张试卷都要考一百分，每一篇短文都要写好，每一次作业认真完成，读很多的课外书。
最后我一定实现自己远大的理想。

Answer 2

今天，我看了一个故事：《青蛙看海》。看完后我明白了一个道理。

故事说到：

在一个平静的小池塘里生活着一只青蛙。有一天，从一座山后面飞来了一只老雕。青蛙很好奇山后面是什么？

于是就很客气的问老雕：“雕伯伯，你一定知道山后面是什么吧！”

老雕回答道：“当然了，后面可美丽了！它是无边的大海。只要翻过着座大山就到了”。

青蛙看了看山，悲哀的说：“着么高的山我什么时候翻的过去呀！”突然一只小兔跳到青蛙面前说道：“别灰心！我们一起翻过着山去看一看美丽的大海吧！”

于是，它们踏上了爬山的路程。饿时就采一些野果来充饥，渴就喝路上的水，休息时就在树洞里睡觉。它们一天又一天的坚持爬，一路的困难，他们一个个克服。一路的艰险，他们一次次的逃脱。终于有一天，青蛙爬上了大山看见了大海。只见大海蔚蓝色的和蓝天紧紧的挨在一起像一块美丽的翠玉，格外美丽。

现在有一些人做事时，发现事情难就不做了，他们应该像青蛙一样持之以恒！

Answer 3

《青蛙看海》公开课教案设计
教学理念： 《青蛙看海》是一篇童话故事。课文讲述了青蛙为了实现看海的愿望，努力攀登上山顶的故事，通过学文让学生明白只要不怕困难，勇于攀登，坚持不懈地努力，就一定能到达理想的顶点。《语文新课程标准》指出：低年级学生主要培养他们“喜欢阅读、感受阅读的乐趣，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶”。本课设计在倡导学生带着问题探究、自主学习的同时，注重学生读的实践，用丰富多彩的朗读方式，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。抓住文本的空白，让学生个性化的补白，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。通过拓展性阅读，在培养学生独立阅读的同时，扩大学生的知识面，激发学习语文的兴趣。
1．能有感情地朗读课文。
2．读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话，能分角色朗读课文。
3．在读中领悟，只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地努力，就一定能达到理想的彼岸。
教学重点： 读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话，能分角色朗读课文。
教学难点：在读中领悟，只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地努力，就一定能达到理想的彼岸。 教学准备：多媒体课件
教学过程： 一、复习导入
1．今天，老师给大家带来一个新朋友，出示小青蛙，和打个招呼吧。（学生向小青蛙好）。
2．小青蛙它有一个愿望，就是——看海，今天就让我们跟随可爱的小青蛙一起去实现它看海的愿望，这节课我们继续来学习第九课《青蛙看海》。板书课题，生跟着书空，师边写边讲要求。生齐读课题。
3．通过上节课的学习， 我们认识了这一课的生字和新词，你们还认识它们吗？出示词语
4．我们在看这些生词的时候，要注意看清它的字形，默记它的字音，同时还要想一想它的意思，这样我们记起来才会又快又准，咱们来开火车读吧。火车，火车，谁来开？青蛙 登山 看大海 苍鹰 展翅 飞高空 松鼠 善于 跳石阶 这列火车开得很快，读得也很准。 小朋友们，我们读着读着就读出了节奏，我们一起打节奏读词语吧。
二、学习1-3小节
1．通过上节课的学习，我们知道青蛙是长期生活在湖边（画湖），它的愿望就是能——看到美丽的大海。（画海）
2．谁能用自己的话说一说，青蛙是怎样看到大海的。（ 登上山顶就能够看到大海。）（师画山）青蛙想要看到大海就必须要登上山顶，青蛙是在谁的帮助下看到大海的？谁告诉青蛙必须要登上山才能看到大海的呢？（苍鹰）它给青蛙指了一条看海的路。
3． 他要看海，就必须要登山，他是在谁的陪伴下登上山顶的？（松鼠）
4．而且，松鼠是陪着青蛙——（陪着青蛙一级一级跳上山顶的）可以说，青蛙登上山顶，谁的功劳最大？
5．过渡：上一节课，老师教小朋友一种读书的方法，叫“勾画法”，咱们把课文中出现的三个人物所说的话用不同的线划出来了，今天我们就来读一读这些对话，要读出人物的语气，还要读出你心中的想法。有没有信心读好呀？6．咱们先来看青蛙和苍鹰的对话，课文的1-3自然段
（1）小青蛙想去看大海，苍鹰说了什么？你来读。生读
（2）这只小苍鹰，我来问你，你觉得登上这座山顶容易吗？生回答
（3）苍鹰的翅膀一展开，就有2米多长，你认为容易吗？生回答
（4）那么，苍鹰登上山顶这么容易，谁再来读读这句话。（评价：对苍鹰来说，这是一件轻而易举的事。）再指名读，（评价：登山对苍鹰来说多么容易呀！）一起来读好这句话。齐读。
（5）可是面对这万丈高山，又小又弱的小青蛙会怎么说？生读：天哪，这么高的山！（评价：我感觉这座山真是太高了！）谁还愿意读读这句话？（评价：真是高耸入云，高不可攀哪！）
（6）老师再叫一个小朋友读读看。指名读，（评价：我没有信心了）
（7）面对这么高的山，小青蛙可犯了难了，一起来读读它的话，齐读。
（8）听小朋友读得这么好，老师也想来读了，请小朋友仔细听，还要认真看，看老师在读完之后做了一个什么动作？
（9）师范读，问：做了什么动作？（吸了口凉气）
（10）你什么时候吸过凉气？师做动作。（害怕的时候，吃惊的时候）。
（11）那让我们边读好青蛙的话，边做好动作，生齐读，师和省一起做吸气的动作。
（12）青蛙太害怕了，除了山高，还有什么原因让小青蛙觉得自己上不去呢？指名说，
（13）大家来看这两句话，出示句子：“我没有一双……怎么上得去呢？”“我没有一双……不能上得去。”
（14）女生读上面句子，男生读下面的句子，我们来比较一下这两个句子在读的时候有什么不一样？生读
（15）你觉得这两句话意思一样吗？生回答
（16）读这两句话的时候，你觉得哪句话能体现小青蛙不能上得去的心情。生回答。那你来读读。（评价：小青蛙一点儿信心也没有了。）

Answer 4

只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。

Answer 5

要利用自己的长处，将大目标分成一个一个小目标，坚持不懈，就一定能实现理想。