Question

如何增强思想政治教学的吸引力

Answer 1

在思想政治课教学中，如何调动学生学习积极性、增强吸引力，是需要认真研究的问题，也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面。作者在政治课教学中，对如何增强吸引力做了一些积极探索。
1.更新观念，以先进、科学的教育思想为指导
教育指导思想决定着教学的设计，对教学起着导向作用。不同的教学理念会带来不同的教学活动，不同的学习效果。而作为中学政治教师应明确以下几个方面的指导思想：
1.1明确课程改革的目的是为了使学生掌握知识、技能，提高个人素养，形成健全人格，促进社会发展。不能强调社会时，忘记个人发展，也不能强调个人时，不顾社会发展，政治课教学肩负着为提高全民族的素质奠定基础的光荣使命。
1.2更新观念，改革教法，创造性地设计教学过程。在课堂教学中做到师生互动，共同发展，使学生接受教师传授知识的同时，愉快地获得思维方法。
1.3正确处理教与学的关系。建立民主、平等、友好、和谐的师生关系，把学生的主动权交给学生，改变以教师为中心的教法，为学生积极主动地探索知识创造条件。
2.激发学生的学习兴趣，加强思想政治课的吸引力
兴趣是认识某种事物或某种活动的动力，教学效果在某种意义上，取决于学生的学习兴趣。作为一名政治教师，要善于启发学生的兴趣，点燃学生的求知烈火，善于把学生的间接兴趣引到事物或行动本身上。只有激发了学生的学习兴趣，才能加强思想政治课的吸引力。在教学过程中，可从以下几方面激发学生的学习兴趣。
2.1讲好引入，萌发学生的求知欲。好的引入不仅起着承上启下、搭起由旧到新的桥梁作用，而且能吸引学生学习的注意力，大大激发学生的求知欲望和兴趣，开拓学生思维，发挥学生的想象力，活跃课堂气氛，创造教学佳境，使新课教学起到事半功倍的效果。
2.2设置悬念，激发学生求知欲。学生求知欲的产生需要新奇的刺激，更需要教师思维的不断创新，适时巧设有一定难度、又要求学生发散思维才能解决的疑问和悬念，就可充分的激发学生质疑和解题的兴趣，从而取得良好的教学效果。
2.3引用现实实例，激发学生学习主动性。在教学过程中，老师要适时地结合实际事例，使政治课中枯燥的内容趣味化，抽象的内容具体化，深奥的内容浅显化，死板的内容形象化，从而寓教于乐，激发学生学习政治课的积极性，促使学生发散思维，并从实践中悟出道理。教师在教学中运用实例去证明理论，不仅通俗易懂，而且丰富了学生的知识，培养学生的思维能力，在一定程度上激发了学生的学习兴趣，从而收到乐事半功倍的教学效果。
3.用教学艺术的魅力吸引学生的注意力
3.1注重语言艺术。语言作为思维的物质外壳和载体，作为表达思想、传授知识的工具，具有影响和感染他人的功能。如果能在课堂教学中巧妙地发挥语言艺术的特殊作用，使显得枯燥、乏味、单调的政治课变得悦耳、动听、充满魅力，学生的注意力被教师艺术化的语言所吸引，那么，教师与学生就能共同思考，共同领悟，心领神会。
3.2多种教学方法和手段交替使用。据心理学分析，主义对象越是具有不同寻常的特性，越是新奇变化，越容易引起学生的注意，而刻板的刺激只会引起学生的反感。因为任何一种教法，即使是最具特色的教法，也不宜一成不变的使用，否则只会消退学生的注意力。因此作为教师，一方面要经常交替使用“十八般武艺”，形成新鲜活泼的教学节律。可将一节课40分种分成不同教学时段，根据不同环节的侧重点，交叉使用各种教学方法。在整个过程中，由于采用不同的教学方法，学生注意力始终处于亢奋状态。另一方面，要善于综合运用多种电化教学手段来刺激学生的注意力。多媒体的动感，丰富的色彩，直观的图景，活生生的画面和详细的材料、美妙的音乐等等，都会使学生的各种感观得到全面的刺激，眼、耳、手、脑并用，真正做到了眼到、手到、心到、学生的注意力得到了高度的集中。
3.3加强趣味性和幽默感。缺乏趣味性，政治课就会成为枯燥无味的说教课。为提高教学质量，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松自在、愉快活泼气氛中接受抽象的理论，就必须将科学性与趣味性结合起来。这样就能使注意力分散的学生把注意力转向和集中在教师讲授的内容上。
综上所述，要提高政治课的教学效果，让学生自觉地学习，最高明的手段是培养学生的学习兴趣。它要求教师不仅要教法新颖多样，教学艺术精湛诱人；而且要注重人格魅力的影响，使学生亲其师，而爱其课；更重要的是能将教材基本理论与社会现实生活中的热点紧密结合，以增强政治课的时代感和生命力。