Question

孩子做家务应不应该索要报酬辩论会

详细一点，正反方都要

Answer 1

正方：1、培养孩子独立做家务的能力；2、培养孩子的财经意识（比如拖地一间屋子1元，刷一个马桶2元）让孩子明白这世界上赚钱方式是有差别的；3、培养了孩子对生活的认知，体会父母的辛苦，明白赚钱不容易的道理，明白人是要劳动的，要独立养活自己。
反方：1、可能会疏远父母与孩子的亲情，会让孩子变得冷漠；2、不容易控制孩子赚钱的消费方式，可能去买游戏机，对学习提高无价值的玩具之类的，除了做家务的水平，对孩子的能力进步并不能带来实质性好处；
总结：是否做家务给钱，要看孩子是否有动力和父母会否会把控可能由此带来的反方问题，家长应该鼓励孩子去做家务，证明自己也行（孩子一般喜欢证明自己，我家的孩子根本就不需要鼓励，抢着做）；对于正方的好处，个人建议最好是父母带着孩子走出家门，一起做一些和慈善有关的盈利活动，比如卖二手家具和书籍，收益和孩子商量买学习用品寄给贫困山区的孩子。

Answer 2

我个人而言，还是支持有偿家务的，只是如果我们换一种方式，或许就可以更好地放大有偿家务的好处，避免一些弊端。
比如：我们可以把有偿家务的劳务报酬换一种形式，借用代币疗法的思想，孩子每做完一件家务就可以赚一分，等分数累加到一定数量后，就可以满足孩子的一个小愿望。
比如买本书、买个玩具……的分数累积的更多的时候就可以满足一个更大的愿望，比如出去旅游、去游乐场……家长就可以根据孩子勤快与否的特点、孩子愿望的难易程度划分家务累计分数的等级。
如果孩子不太勤快，而愿望又很多，那么，家长就可以多划分几个等级，第一级的家务数量不要太多，要让孩子尽快的体验到做家务并不难、很快就有了回报，那么孩子就不会半途而废。
第二级的家务量可以增加一点，以此激发孩子更强的兴趣和持久的动力。
以后的各级都可以适当的增添一些任务量，但不要太多，要一直保持孩子的动力和斗志。
直到最后一级，这时可以在前一级的基础上保持累计分数的恒定或者减低一两分的累计分数，这样做的目的是为了缓解孩子在前几级产生的疲倦感，激发孩子更强的成就动机。
每当孩子达到最高级累计分数、愿望得到满足之后，所有分数清零，再从头开始。
在孩子积攒分数整个过程的后期，当家长观察到孩子已经比较勤快的时候，就可以对他们进行义务劳动教育，确保孩子基本道德的建立。
家务累积分数划分的这种梯度变化也比较符合个体在完成一件任务时的心理变化，先易后难，接近任务尾声时，更谨慎、也更容易。
在积累分数的这个过程中，孩子会学会持之以恒、付出与劳动成正比、实践是满足愿望的最好的方式等优秀的品质。
贯穿整个过程的，是孩子满足愿望的动机。
有偿家务的方式固然是可行的，只是在选择时，需结合孩子的情况，合适的才是最好的。