怎样才能提升孩子的学习能力？
提升孩子的学习能力，通常说来，主要是培养孩子的自主学习能力，也就是让孩子学会自学。可以从家长和学校两方面着手：
一、学习关键是方法，孩子掌握了方法，才能提高学习的兴趣，从而真正把握学习的主动权。孩子的创新意识，只有在自主探索题与解决问是题的过程中才能得到培养。因此，作为家长来说，要与时俱进，自身多学习相关的教育知识，留给孩子足够的探索空间，让孩子通过预习、质疑等具体活动提高创新能力。
二、让孩子学会自学，学校教师是尤为重要的，在学校的学习中，教师要身体力行。自主学习的预习，贵在独立性，是学生独立获取基本知识的重要一环。指导预习按“扶一一放”原则，起先可设置“导学提纲”以设计一系列回题的形式，在“学什么”中引导孩子思考问题。
三、家校合作，不管是家长还是教师，都应积极地为孩子创设一种情趣盎然的学习气氖，使孩子受到陶冶、感染和激励从而主动学习:
①设疑布难，激发孩子好奇心理；
②巧设悬念，激发孩子探知的迫切欲望；
③创设情境，使学生自然产生求知的心理冲动。
四、学习能力是在学习实践中不断提高的，俗话说：“实践是检验真理的唯一标准”，在学习的过程中，不断总结经验教训，摸索出自己的学习方法技巧。
孩子在读书的时候老是记不住，而是因为对读书没有兴趣，没有乐趣，总觉得做其他的事情更有兴趣去做，而对于学习，也就没有那份信兴趣，认真读了书了，主要是要让孩子养成好的习惯，把精力放在学习上，而不是放在一些游戏和玩耍的事情上。一、读书笔记是阅读中的成长痕迹，也是对读过的每本书最大的尊重。所以笔记是个好东西，但是怎么记却大有学问，绝对不能是简单的摘录，毕竟我们不是要做抄写机器人的。
读书笔记有很多种类，比如康奈笔记法、九宫格笔记法等等，我比较喜欢用简化的RIA笔记法，因为它真的简单实用：
在读书的时候，旁边准备好一张白纸或者一个本子，折叠一下分成三等分。读到有感触的地方，在最左边做摘录，如果原文很长，可以简化一下；之后在中间写下自己的感悟和心境；最后在右边写下自己身边的关联案例。
如果是干货类的摘录，我还会写下今后应用的方法，贴在书桌上，督促自己学以致用。因为在我看来，读书的目的不是读，而是用，如果读完的书只是增加了个已读。学过的知识，知识增加了个品类，那便与刷视频毫无区别。
二、定期整理笔记
当然了，光写笔记没有用，我们还得让笔记动起来。
定期整理自己的笔记，把他们分门别类打上标签，可以方便自己今后查找，还可以帮助自己建立素材库。
在整理的过程中，要认真重读自己的笔记，因为同样的文字，在不同的心境下会有不同的收获。
这个整理的过程，既可以帮我们加深记忆，也可以促进对书籍的理解，让我们更好地吸收书里的精华，为自己所用。还有最重要的一点，就是在重读的过程中要把这些知识，做一个链接。也就是说，把我们的这些点，寻找一个媒介连接起来，让它变成一张认知的网，这样才能让他们发挥最大效力。
比如《思考力》一书的作者曾说：思考力的本质就是忽略那些已经消化的知识，让未知的东西浮出水面，这样才是真正的思考。
而《认知觉醒》中的核心方法则是：不要一直呆在舒适区，因为那样你永远无法改变；也不要一直呆在困难区，因为你将生活得很痛苦，。你要让自己呆在舒适区延伸出处，不断去攻克那些你努努力就可以做到的小难点，扩大自己的舒适区。
两者结合起来就是，我们要“丢开”已知的一切，踏出舒适区，在未知的世界里，寻找相对轻松的难题来持续攻克，让自己的已知不断变大。我们也自然会在这个过程中，愉快地变强大。
三、公开写作，时常回忆:
当然，我们阅读的目的，绝不只是为了拥有一个笔记库，所以接下来我们要做的就是，把我们的笔记公开出去。公开写作绝对是个人成长的加速器，因为它会让你收到来自他人的反馈。这样我们就可以在反馈中，产生更多灵感，并在交流中，反复调动自己大脑里的知识库。
试想一下，如果这些知识点被反复调动，又怎么可能被遗忘呢！
不止如此，公开写作还有利于我们拓宽朋友圈，结识一些志同道合的朋友，毕竟一个人走得快，一群人才走得远。
不要不好意思，也不要害怕分享，我知道你是害怕自己写得不够好，但是怕什么呢，每个人都是从不好到好的。
我们要坚信，只要我们坚持读书，坚持公开写作，我们的水平一定会日益精进，就能够提升孩子的学习成绩。
中小学阶段的课程并不复杂，多数学不好的学生是因为缺乏学习兴趣和良好学习习惯。家长如果观察可以发现对于感兴趣的知识，孩子学习快且记忆牢。对于培养兴趣要讲方法，要引导孩子，要让孩子在学习上劳逸结合。如果不让孩子休息，一味的耗时间，孩子对学习是不会感兴趣的。
至于学习习惯主要是指学习时孩子专心致志。避免边玩边学，也要避免东一榔头，西一棒子。要培养孩子一个问题不弄清楚就不放弃的精神。
