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小学三年级下数学教些什么内容?
- 答:第一单元 位置与方向 第二单元 口算除法 第三单元 简单的数据分析 第四单元 年、月、日的认识 第五单元 口算乘法 3课时 第六单元 面积和面积单位 第七单元 小数的初步认识 第八单元 解决问题 第九单元 数学广角 第十单元 总复习 其它:9*9乘法表 涉及一元一次...
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2014-02-02
回答者: 侃遍天下无二人
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如何在教学过程中培养学生的数感
- 答:要使学生学会从现实情境中提出问题,从一个复杂的情境中提出问题,选择恰当的方法解决问题,并对运算结果的合理性做出解释,这样不仅使学生建立起一定的数感,同时也使已具备的数感得到了强化。教学《面积和面积单位》时,我是这样设计的:老师正在装修房子,25平方米的客厅地面要铺地砖,请同学们帮助老师...
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2017-04-17
回答者: 危信272217285
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简述小学数学学业评价基本内容有哪些
- 问:简述小学数学学业评价基本内容有哪些
- 答:奇妙的乘法(数学文化) 三、三位数除以一位数的除法 三位数除以一位数的口算三位数除以一位数的估算三位数除以一位数的笔算发现规律解决问题整理与复习 五、小数的初步认识 小数的初步认识一位小数的加减法小数点的由来(数学文化) 空间与图形 二、长方形和正方形的面积 面积和面积单位长方形和正方形面积的计算简单...
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2010-07-05
回答者: 緈諨还有多远
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如何利用信息技术手段解决教学中的重难点问题
- 答:如我在教学《面积和面积单位》一课时,当学生感觉枯燥时,我就运用电脑课件出示了一道“阿凡提”运用数学知识解决实际问题的题:一天,地主给阿凡提一条16米的篱笆,要把占地面积18平方米的羊群圈住,阿凡提算出了篱笆围成的长方形,正方形的面积,结果都不够.同学们一看,兴趣来了.这样就让学生在开放自由的...
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2017-06-02
回答者: Du知道君
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如何利用信息技术手段帮助解决教学的重难点
- 答:如我在教学《面积和面积单位》一课时,当学生感觉枯燥时,我就运用电脑课件出示了一道“阿凡提”运用数学知识解决实际问题的题:一天,地主给阿凡提一条16米的篱笆,要把占地面积18平方米的羊群圈住,阿凡提算出了篱笆围成的长方形,正方形的面积,结果都不够.同学们一看,兴趣来了.这样就让学生在开放自由的...
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2017-09-08
回答者: carolinewuyan
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如何使用信息技术解决教学中的重点难点
- 答:如我在教学《面积和面积单位》一课时,当学生感觉枯燥时,我就运用电脑课件出示了一道“阿凡提”运用数学知识解决实际问题的题:一天,地主给阿凡提一条16米的篱笆,要把占地面积18平方米的羊群圈住,阿凡提算出了篱笆围成的长方形,正方形的面积,结果都不够.同学们一看,兴趣来了.这样就让学生在开放自由的...
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2016-11-25
回答者: carolinewuyan
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在电子教学中采用哪些方式对学生
- 答:再例如:在教学完《面积和面积单位》后,我利用电子白板上画图中的刮奖刷功能,设计了一个练习题,让学生比较三个图形面积的大小,并用刮奖的方式刮出最后的结果,学生很感兴趣,纷纷抢着答题,开发学生的智力,激发学习知识、探索知识的兴趣。电子白板在练习课中的应用更是相当方便、直观。可以把事先...
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2017-07-23
回答者: cn#auGkVaapGB
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如何开展信息教学活动
- 答:如我在教学《面积和面积单位》一课时,当学生感觉枯燥时,我就运用电脑课件出示了一道“阿凡提”运用数学知识解决实际问题的题:一天,地主给阿凡提一条16米的篱笆,要把占地面积18平方米的羊群圈住,阿凡提算出了篱笆围成的长方形,正方形的面积,结果都不够.同学们一看,兴趣来了.这样就让学生在开放自由的...
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2016-11-23
回答者: carolinewuyan
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小学数学教师面试,十分钟说课(随机抽一说课内容)
- 答:本课是学习平面图形知识的起点,为学习平面几何、立体几何、三角形的面积及其他图形的面积打下基础。 二、说目标 1、通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角形的特征和特性及三角形高和底的含义,会在三角形内做高。2、通过实验,使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。3、培养学生观察、操作的...
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2009-03-03
回答者: 兔子邦の维尼
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如何有效的利用主题图进行课堂教学
- 答:一个个生动有趣的故事的情境图无处不在,它们图画和色彩符合学生的年龄特点,这不仅仅给枯燥的数学赋予了生命,融入了生活气息,变抽象枯燥的数学学习为富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动,同时也为我们教师的教学设计提供了丰富的可资借鉴的课程资源.基于以上认识,就课堂教学中如何有效用好“主题图”,...
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2016-11-21
回答者: Du知道君
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