Question

孩子上课爱捣乱，老师跟我反映很多次了，怎么办呢？跟他说了，也不好使，他说他不是故意的。。。唉。。。

Answer 1

问：孩子上课爱捣乱，老师跟我反映很多次了，怎么办呢？跟他说了，也不好使，他说他不是故意的。。。唉。。。

答：估计是男孩，男孩好动调皮很正常，上课捣乱你可管不了，做好提醒就行，平时和孩子多聊天，摸摸孩子的心理，是控制不住自己还是故意跟老师对着干？问问孩子老师是怎么管教他的，是否老师的管教让他产生逆反？多跟孩子聊聊。

问：我情况是这样的，孩子三年级喜欢哼歌，上数学课课上哼歌被老师发现了，告诉了班主任。班主任就让娃自己一个人坐一个桌子。说是其它家长孩子回去说孩子哼歌被打扰了。老师那样做合理吗

答：感觉老师的教育方式不太合适，如果老师或班主任老师首先肯定孩子哼歌是很好的音乐天赋，同时指出只能在音乐课上哼唱，上课的时候就要认真听讲。给孩子做了这样的心理疏导后相信孩子就不会在课上哼歌了。就这样让孩子一个人坐一张桌子，反而给孩子感觉不受待见，心里难免不舒服，捣乱就很自然了。

答：孩子在老师那里没有得到肯定，当你发现孩子有什么有任何优点的时候，一定要第一时间肯定他让他感觉到家长对他充满希望，就愿意听你的话，这时你再要求孩子改掉一些小毛病，他就会顺着去做，至于孩子调整到什么程度别去做强求。

问：老师给孩子说了你喜欢哼歌可以，上音乐课可以唱。上主课就认真听课。回来我也没打孩子没骂他。好好跟娃沟通了。然而老师现在给我的答复就是如果你娃下次再哼歌被同桌告诉家长，家长找她，她只能让娃一个人坐。

问：老师还说让我多体谅她的难处。让我理解。我想孩子毕竟是孩子，不像我们大人。而不是不去解决问题，把责任推给家长。毕竟老师教书育人，还子就是小毛病老师也要正确引导。而不是推卸责任让家长管，解决不了说她也没办法。

答：这个老师给人的感觉就是给家长下达任务，没有任何商量的余地，那平时对孩子们说话肯定也就是警告和处分，估计逆反的孩子也不止你家一个。话说回来，现在谈老师也没用，你这样和孩子沟通：你就很严肃的问他，你是想跟同桌一起坐呢，还是想一个人坐？他若是想跟同桌一起坐，你就很严肃的告诉他，主课上绝不能再哼歌了！让孩子感觉到这是来真的，也许会注意。

问：嗯嗯。

答：再有孩子跟同桌的相处关系了解一下，有些时候孩子们之间有小心思，稍有点儿不和睦，有些孩子就会拿一些事儿来说事儿，这方面你了解一下。

问：我们孩子就是不善言语，胆小，遇事还爱哭，不辩解。有时候被同学误解，孩子就委屈

答：嗯，是的，这也容易让有些同学对孩子有偏见

答：不善于表达，事情是憋在心里的，当然委屈，又说不出来，又不舒服，就反映在一些小动作上了。

问：像这种我该怎么鼓励他和同学相处，我感觉自己孩子不会跟别人怎么交流

答：不用担心，孩子还小，有足够的时间来帮助他成长。要让孩子懂得和同学如何相处，不是平常讲道理他就能做到的。要在日常的聊天中点点滴滴的鼓励孩子，孩子不是不善于表达吗？放学之后跟孩子聊天，今天学校都发生了什么新鲜事了？都跟同学们玩什么游戏了？课堂上有谁捣乱了？今天老师又表扬谁了？谁在课堂上积极发言了？你今天都有和谁玩呀？你们是怎么玩的，有意思吗？等等之类的话。当孩子表达的时候，大人要善于倾听，不要打断孩子。长此以往，既能了解孩子在学校的一些状况，又能培养孩子的表达能力。当他敢于表达善于表达的时候，就会扩展到与同学的沟通，他自然就会和同学相处了。