大学的物理

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摘要亲你好很高兴为你解答大学物理是大学理工科的一门基础课。通过本课程的学习，学生可以熟悉自然物质运动的结构、性质、相互作用和基本规律，从而为后续的专业基础和专业课程的研究奠定必要的物质基础，并进一步获得相关知识。然而，工科专业主要教授基础力学和电磁学。通过本课程的学习，学生将逐步掌握物理研究的思路和方法。在获取知识的同时，学生将具备建立物理模型的能力、定性分析、估计和定量计算的能力、独立获取知识的能力以及理论与实践相结合的能力。拓宽思路，激发探索创新精神，增强适应能力，提高整体科技素质。通过本课程的学习，使学生掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯，形成辩证唯物主义的世界观和方法论。第一章刚体的定轴转动[目的要求]了解转动惯量，掌握刚体绕定轴转动定理；了解力矩的功和转动动能，动量和动量守恒定律。能熟练地用它分析计算与刚体定轴转动有关的力学问题。[教学内容]1.刚体的转动惯量和刚体绕固定轴的转动定理；2.刚体的力矩功和转动动能3.刚体的动量矩和动量矩守恒定律第二章气体分子运动理论[目的要求]1.掌握理想气体状态方程。了解气体的状态参数、平衡态和理想气体的内能概念。2.了解理想气体压力和温度的统计解释。理解能量自由度的均分原理；了解麦克斯韦速率分布规律；了解玻尔兹曼分布定律、平均碰撞频率和自由程概念。[教学内容]理想气体状态路径和理想气体压力；能量平均分配原则自由度；麦克斯韦速度分布律；玻尔兹曼分布律；平均碰撞频率和自由路径第三章热力学[目的要求]1.掌握热力学第一定律及其相关概念（内能、功、能）。能熟练运用热力学第一定律计算理想气体等效过程和绝热过程的内能、功和能。2.理解气体摩尔热容的概念。3.可以计算理想气体的准静态循环过程，如卡诺循环的效率。4.理解热力学第二定律的两个表达式。了解可逆和不可逆过程、熵和热力学第二定律的统计意义。[教学内容]1.热力学平衡态和气体状态方程；2.气体分子的统计分布规律；3.输气工艺；4.热力学第一定律在理想气体等效过程和绝热过程中的应用；5.热力学第二定律，可逆和不可逆过程和熵；6.固体和液体的性质；7.相变以上就是我对这个问题的回答，如果觉得我回答得很满意，请关注我以后进行一对一咨询哦，再请您稍微手动一下，给我一个赞

咨询记录 · 回答于2022-09-24

大学的物理

亲你好很高兴为你解答大学物理是大学理工科的一门基础课。通过本课程的学习，学生可以熟悉自然物质运动的结构、性质、相互作用和基本规律，从而为后续的专业基础和专业课程的研究奠定必要的物质基础，并进一步获得相关知识。然而，工科专业主要教授基础力学和电磁学。通过本课程的学习，学生将逐步掌握物理研究的思路和方法。在获取知识的同时，学生将具备建立物理模型的能力、定性分析、估计和定量计算的能力、独立获取知识的能力以及理论与实践相结合的能力。拓宽思路，激发探索创新精神，增强适应能力，提高整体科技素质。通过本课程的学习，使学生掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯，形成辩证唯物主义的世界观和方法论。第一章刚体的定轴转动[目的要求]了解转动惯量，掌握刚体绕定轴转动定理；了解力矩的功和转动动能，动量和动量守恒定律。能熟练地用它分析计算与刚体定轴转动有关的力学问题。[教学内容]1.刚体的转动惯量和刚体绕固定轴的转动定理；2.刚体的力矩功和转动动能3.刚体的动量矩和动量矩守恒定律第二章气体分子运动理论[目的要求]1.掌握理想气体状态方程。了解气体的状态参数、平衡态和理想气体的内能概念。2.了解理想气体压力和温度的统计解释。理解能量自由度的均分原理；了解麦克斯韦速率分布规律；了解玻尔兹曼分布定律、平均碰撞频率和自由程概念。[教学内容]理想气体状态路径和理想气体压力；能量平均分配原则自由度；麦克斯韦速度分布律；玻尔兹曼分布律；平均碰撞频率和自由路径第三章热力学[目的要求]1.掌握热力学第一定律及其相关概念（内能、功、能）。能熟练运用热力学第一定律计算理想气体等效过程和绝热过程的内能、功和能。2.理解气体摩尔热容的概念。3.可以计算理想气体的准静态循环过程，如卡诺循环的效率。4.理解热力学第二定律的两个表达式。了解可逆和不可逆过程、熵和热力学第二定律的统计意义。[教学内容]1.热力学平衡态和气体状态方程；2.气体分子的统计分布规律；3.输气工艺；4.热力学第一定律在理想气体等效过程和绝热过程中的应用；5.热力学第二定律，可逆和不可逆过程和熵；6.固体和液体的性质；7.相变以上就是我对这个问题的回答，如果觉得我回答得很满意，请关注我以后进行一对一咨询哦，再请您稍微手动一下，给我一个赞

大学物理是大学理工科的一门基础课。通过本课程的学习，学生可以熟悉自然物质运动的结构、性质、相互作用和基本规律，从而为后续的专业基础和专业课程的研究奠定必要的物质基础，并进一步获得相关知识。然而，工科专业主要教授基础力学和电磁学。教材介绍：《大学物理》：本书涵盖了教育部新制定的《非物理科学与工程学科大学物理教学基本要求》的核心内容，并在修订过程中选择了相当数量的扩展内容，本书继承了第一版的特点，采用了压缩经典、简化现代、突出重点的方法来选择和组织内容。本书共13章，涵盖力学、热学、电磁学、振动与波、波动光学、狭义相对论和量子物理基础。除基本内容外，每章还包括阅读材料、复习和总结，练习内容深度适当，讲解正确清晰，叙述引人入胜，示例指导详细，全书与实践相结合，尤其注重物理知识和物理思想在实践中的应用本书有电子教材、学习指导书等辅助材料。本书可作为高校非物理专业的大学物理教材和教学参考书。它也可以作为高等职业教育所有专业的物理教材。它也可以被其他相关专业选择，并被大多数读者阅读。通过本课程的学习，学生将逐步掌握物理研究的思路和方法。在获取知识的同时，学生将具备建立物理模型的能力、定性分析、估计和定量计算的能力、独立获取知识的能力以及理论与实践相结合的能力。拓宽思路，激发探索创新精神，增强适应能力，提高整体科技素质。通过本课程的学习，使学生掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯，形成辩证唯物主义的世界观和方法论。

分别用基尔霍夫定律和叠加定理分析计算电路，求I3和US

要画图

如图所示a、b、c三点第一：a点求I1 I1+12mA=8mA I1=-4ma第二：b点求I2 I2+8mA=9mA I2=1mA第三：c点求I3 I1+I2=I3 -4mA+1mA法工瘁继诓荒搭维但哩=I3 I3=-3mA

我的方法比较笨重，根据戴维南等效变换叠和加定理通过已知的条件求出E1，在通过叠加定理求出I3=1.56

就这个图怎么分析

老师

1.基尔霍夫定律：左边回路：12I1+21+3I2-42=0右边回路：6I3-3I2-21=0I1=I2+I3联立可得： I3=3A2.叠加定理：先把E2短路，则电路总电流 I= E1/[R1+R2R3/(R1+R3)]= 42/14= 3A此时通过R3的电流 I'= IR2/(R2+R3)= 1A再把 E1短路，电路总电流 I= E2/[R2+R1R3/(R1+R3)]= 21/7=3A此时R3的电流： I''= IR1/(R1+R3)=2A所以R3的电流 I3=I'+I''= 3A3.戴维宁定理：等效电源的内阻：r=R1R2/(R1+R2)= 36/15等效电源的电动势：E= E2+ (E1-E2)R2/(R2+R1)=126/5所以R3的电流：I3= E/(R3+r) = 3A

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