通过阅读大教学论对当前学校教育改革有何思考
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您好,大教学论认为,教育的本质是一个复合体,它是一个创造性、有意义的综合性过程,学习者是活的行为主体,学习者的活跃度和参与程度是教育的关键。讲究的不仅仅是传授知识,而是加强思想教育,培养学习者具有创新精神、自由思维和独立思考能力的素质,这才是现代教育改革应当面对的真正挑战。受大教学论的影响,我们应该突破传统的教育观念,将教育模式由过去增修知识转向培养学习能力和思想创新,在教育中实现更多的融合。在理论上,不仅要保持时代发展的步伐,还要充分发挥专业优势,对学生进行技术能力的训练;在实践中,要加强学习者的全面参与,采取灵活多样的教学方式,如让学生参与到现场实践、实验、讨论、模拟等活动中,完善课堂的参与性,增加学生的参与感。在科技教学方面,要借助先进的计算机网络技术,增强教学的体验感,激发学习者自主发现、自由实践、自我探索等科学探究能力;在环境教学方面,要拓宽学生的阅历,重视包容性和学习特质的发展,采取多样的学习和教学方式,为学生的教育提供更多的可能性。随着教育改革的不断深入,要将当前教育理念与大教学论吻合,以便发挥学生的创新潜能。以学生为中心,把他们当作终身学习的主体,以提升教育
咨询记录 · 回答于2023-02-22
通过阅读大教学论对当前学校教育改革有何思考
口述十分钟以内,要结合实际
您好,大教学论认为,教育的本质是一个复合体,它是一个创造性、有意义的综合性过程,学习者是活的行为主体,学习者的活跃度和参与程度是教育的关键。讲究的不仅仅是传授知识,而是加强思想教育,培养学习者具有创新精神、自由思维和独立思考能力的素质,这才是现代教育改革应当面对的真正挑战。受大教学论的影响,我们应该突破传统的教育观念,将教育模式由过去增修知识转向培养学习能力和思想创新,在教育中实现更多的融合。在理论上,不仅要保持时代发展的步伐,还要充分发挥专业优势,对学生进行技术能力的训练;在实践中,要加强学习者的全面参与,采取灵活多样的教学方式,如让学生参与到现场实践、实验、讨论、模拟等活动中,完善课堂的参与性,增加学生的参与感。在科技教学方面,要借助先进的计算机网络技术,增强教学的体验感,激发学习者自主发现、自由实践、自我探索等科学探究能力;在环境教学方面,要拓宽学生的阅历,重视包容性和学习特质的发展,采取多样的学习和教学方式,为学生的教育提供更多的可能性。随着教育改革的不断深入,要将当前教育理念与大教学论吻合,以便发挥学生的创新潜能。以学生为中心,把他们当作终身学习的主体,以提升教育
质量,促进学校及社会的发展为宗旨,建设一个多元、开放、灵活的教育模式,使学校从一个传统的管理型机构转向教育型机构。