Question

教育心理学的发展对音乐教育的影响

Answer 1

问：教育心理学的发展对音乐教育的影响

答：把握好学生心理更有利于音乐。第一尊重学生人格，消除心理阴影。学生作为音乐教学活动中的“唯一主体”，音乐教师必须树立学生与老师人格上是完全平等的心理。教学中，教师尊重学生人格，创设良好、和谐、平等的课堂气氛，培养他们良好的学习心态，使他们能从思想、情感、行为上真正融入课堂教学中，努力做到形式活、兴趣浓、创新多，从而减轻他们过重的升学心理负荷，在轻松、愉快气氛中学习，在自动、宽松的环境中求知。第二，教师要树立现代的科学的教学观，衣着大方得体、语言亲切，面带微笑等，这样在教学中，教师本身的人格魅力会潜移默化地影响到学生，对学生能起到心理协调的作用。第三，注重对差生的关爱，使他们消除自卑、孤僻、羞怯等心理。另外，改变音乐评价方式，对各类学生的表现给予充分的肯定，逐渐消除了他们怯学的心理。

答：用演绎推理来看，教育心理学显然是与教育密切相关的，音乐教育是教育，所以教育心理学的所以知识点都可以说是与音乐教育相关的，都可以用在音乐教育之中。

答：这一段回答来自我的大学心理学教授 希望有帮助您

答：如果非要选一个点来说的话，建议你从教育目标角度来分析。音乐教育是技能教育，其目标的设定应遵循技能教育的一般目标划分。

问：好的，谢谢

答：老师还补充了一点

答：同时，可以从班杜拉社会学习理论的观察学习角度，用观察_保持_复现_动机等具体知识点指导技能教育。