Question

大学对体育课的认识写一篇论文

Answer 1

问：大学对体育课的认识写一篇论文

答：随着社会的发展，现在的大学生对于体育课有了新的认识。我们知道，体育课是体育教育中的一门主要课程，旨在帮助学生增强体质、提高身体健康水平。这门课程是根据《体育与健康》课程标准，在教学内容上确定的一门重要学科，其目的在于增强学生体质、提高运动技能、培养学生良好的心理品质。 根据学生不同年级的需求，所选择的体育课内容也有所不同。最基本的是：大一开设体能课（如：跑步、仰卧起坐、俯卧撑等），大二开设运动与健身课（如：篮球、足球等），大三开设球类课（如：乒乓球、羽毛球等）。 根据体育与健康课程标准，大学生应该学习与掌握一定的体育知识与技能，以进一步增强体质健康水平。 经过对大学体育课教学现状的调查，笔者发现存在以下问题： 1. 教师对体育课认识不到位； 2. 大学生体育意识淡薄； 3. 大学生身体素质差。

答：# 1. 教师对体育课认识不到位 在对某高校大学生进行调查中发现，对于“上体育课的目的是什么”的问题，有66.8%的学生回答是“强身健体”，而“为升学做准备”、“为了就业做准备”的占33.8%，此外还有不到5%的学生回答是“为了玩”、“为了获得技能”。 由此可见，大部分学生上体育课是为了强身健体，为了升学和就业。 体育课在大学生心目中的地位是非常低的，这也就不难理解为什么大学生在上体育课时感到无聊、乏味了。 我们知道，体育课不是单纯地传授体育知识与技能，更重要的是通过教学活动培养学生健康的身心、健全的人格以及良好的心理品质。 # 2. 大学生体育意识淡薄 目前大学生对体育的认识还停留在“要锻炼身体”上，这显然与现代社会的要求不相符合，这与我国传统的体育观念是分不开的。 长期以来，我们的教育和教学过于强调知识性、智力性和理念性。应试教育把学生培养成了考试的机器，使学生只会记忆，不会思考，缺乏独立思考能力。 在这种教育思想影响下，大学生在运动方面也表现出明显的“惰性”和“被动”倾向。这就造成了大学生体育意识的淡薄，使他们缺乏对体育活动的热情和兴趣。 另外，学校里也没有真正地开展课外体育活动和课外体育训练。

答：# 计划 学校体育与社会体育也不能很好地衔接起来。 3. 大学生身体素质差 体育活动是一种高级的创造性活动，它的主要目的就是锻炼人的体魄、意志和心理品质。现代社会经济高速发展，物质生活丰富，人们的精神世界却变得更加空虚，人与人之间的交往也变得越来越功利。然而，体育活动恰恰能帮助人们摆脱这种功利化的人际关系，达到人与自然和谐共处。 《全国亿万学生阳光体育运动实施纲要》中指出：“要培养学生的兴趣爱好，使之成为终身体育。”许多人都有这样的体验：在一个人年轻时养成了锻炼身体的习惯，到老年时就不会患上严重的疾病。因此，体育运动不仅可以提高人的心理素质和身体素质，还可以使人保持健康。

答：# 4. 加强高校体育教学改革，培养学生良好的身体素质 高校体育教学改革是贯彻《体育与健康》课程标准的必然要求，也是满足大学生体育需求、培养学生良好身体素质的客观要求。 通过调查发现，大学生对体育课的重要性有了一定的认识，但仍存在很多问题。所以高校在开展体育课时要以《体育与健康》课程标准为指导，更新体育教学观念，丰富教学内容，改革教学方法和手段，转变学生学习方式，让学生真正参与到体育课中来。 高校要加大对体育课的投入力度，加强教师队伍建设和体育场地设施建设，充分利用有限的体育资源开展丰富多彩、健康有益、适合学生特点的体育活动，以全面提高学生身体素质和运动技能。

问：对于上篮球课的认识写一篇论文2000字以上

答：# 大学对于篮球课的认识 篮球是一项最受欢迎的运动项目，不仅深受大学生的喜爱，而且还是我国大学体育课程中必不可少的项目。但是，就目前而言，我国大学生对于篮球课的认识还是存在一些误区，造成这种现象的原因是多方面的。 这些误区主要表现在： - 一是对篮球课教学目标认识不清； - 二是对篮球课教学内容不够重视； - 三是对篮球课教学方法手段单一。 针对以上问题，本文将从以下几个方面来探讨如何提高大学生对于篮球课教学目标、教学内容和教学方法手段的认识。

答：一、教学目标 篮球运动是一项技巧性很强的运动项目，而高校大学生是一群充满活力、富有朝气、追求时尚的群体。因此，要想提高高校大学生对于篮球课的认识，就必须首先明确篮球课教学目标。 篮球课教学目标的设定可以分为两个部分：一个是身体发展目标，一个是心理发展目标。 对于身体发展目标而言，主要是通过篮球运动中各种身体素质的训练来实现。 而心理发展目标则是通过对学生心理素质的培养来实现。 在篮球课教学中，不仅要让学生掌握篮球基本技能，还要让学生学会篮球运动所涉及到的各种基本技能，如运球、传球、投篮等。 要让学生通过篮球运动获得积极的自我体验和成功的自信心，要通过篮球运动提高他们的团队合作精神和集体荣誉感。 另外，在教学过程中还要引导学生学会自我评价和自我反思，使他们养成良好的学习习惯和正确的学习方法。

答：二、教学内容 在大学体育课程中，篮球课是一门非常重要的课程。然而，由于种种原因，许多大学生对于篮球课的教学内容并不够重视，导致教学效果不尽如人意。为了提高大学生对篮球课教学内容的认识，以下提出几个方面建议： 1. 教师需结合篮球运动的发展规律和特点讲解教学内容，确保学生能够明确掌握篮球技术动作的要领。 2. 在组织学生进行练习时，教师应强调学习和掌握篮球技术动作要领的重要性。 3. 教师需激发学生的学习兴趣，提高学生对篮球课教学内容的认识。 4. 在组织学生进行比赛时，教师应注重培养学生的团结协作精神和集体主义精神。

答：三、教学方法手段 现代教学方法有很多，如多媒体技术、网络技术、远程教育、电化教育等，篮球课教学也可以利用这些现代的教学手段来提高教学质量。 在篮球课教学中，教师要通过多种途径来增强学生对篮球运动的感性认识，从而激发学生对篮球运动的兴趣。例如： - 在讲解、示范、讲解时，教师要突出重点，多用简单明了的语言和动作示范； - 在练习时要多运用分解练习和完整练习相结合的方式； - 在练习中要注意变换形式，以便于学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。 另外，教师还要通过以下方式来提高篮球课教学效果： - 通过直观演示、示范和讲解来帮助学生理解篮球技术动作； - 通过建立合理的训练比赛制度来促进学生对篮球技术动作的掌握； - 通过教师对学生的及时评价来提高学生对篮球课教学效果的认识。

答：四、大学篮球课程的现状 篮球作为一项大众化的体育运动，受到很多大学生的喜爱。但是就目前而言，我国高校篮球课程的开展情况并不乐观。这主要是因为我国很多高校对篮球运动课程并不重视，在课程开展过程中对学生的考核标准也没有严格要求。 在很多高校，学生都是根据自己喜欢的项目进行选择的，他们认为自己喜欢的项目就是最好的。所以，这就造成了很多学生在上篮球课之前都没有进行过系统的篮球知识与技能学习，他们都是自己在网上查一些相关资料或者是看一些电视节目来学习篮球知识与技能。这样做不仅耗费时间，而且还不能保证学生掌握篮球运动知识与技能。 这样一来，学生就会在学习过程中出现应付学习的情况，他们总是想着怎么能在最短时间内通过考试。这种情况会直接影响学生对篮球运动知识与技能的掌握情况，还会降低学生对于篮球运动的喜爱程度。

答：五、提高高校篮球课程教学质量的方法 （一）篮球教学方法多样化，提高教学质量。随着时代的发展，科技的进步，许多新的教育理念被应用到篮球教学中。教师需要对自己的教学方式进行创新，为学生提供多种教学方法，以便让学生更好地掌握篮球运动的知识和技能。此外，为了提高教学质量，教师需要让学生多进行实践练习，只有通过实践练习，学生才能更好地掌握知识和技能。 （二）做好篮球课程的教学评价工作。教师在进行评价时，应做到客观公正，不过度赞扬成绩好的学生，也不对成绩差的学生进行过度批评。教师应不断提升自身的专业水平和个人素养，加深对篮球运动的理解和认识。同时，教师还要对篮球课程的各个环节、各个方面进行全面的评价。 三、总结 综上所述，虽然篮球课程在我国高校已经存在了很长时间，但仍然存在一些问题。因此，高校应重视篮球课程，不断完善教学方法和手段，提高教学质量。在进行篮球课程教学时，教师应合理安排时间和场地，确保学生安全。

答：在有效的时间内能够获得更多的锻炼效果。最后，教师还应该注重学生对篮球知识与技能的学习情况，积极引导学生将学习到的知识与技能运用到实际生活中去。这样不仅能够使学生的身体素质得到有效提升，而且还能够使学生养成良好的锻炼习惯。

问：对于大学体育课的心得与认识写一篇2000字的小论文

答：--- **“健康第一”：新时期学校体育工作的根本方针** 在新的历史时期，学校体育工作始终以“健康第一”为最高指导原则。这不仅是我们的工作方针，更是我们对学生健康成长的深切关怀。 **学校体育工作的基本任务：增强体质，促进健康** 我们的目标是，通过体育活动，提高学生的身体素质，培养他们健康的生活方式，为未来的生活和工作奠定坚实的身体基础。 **坚持“健康第一”的思想，优化校园体育环境** 我们坚决贯彻“健康第一”的理念，努力提升学校体育工作的管理水平。同时，我们致力于营造一个充满活力的校园体育文化环境，让学生感受到体育的魅力。 **建立良好的人际关系，促进学生身心健康发展** 我们深知，健康的身心发展离不开和谐的人际关系。因此，我们努力在校园中建立良好的人际关系，为学生提供一个和谐、健康的成长环境。 **提高学校体育教学质量、师资队伍水平和学生体质健康水平** 我们始终追求卓越，不断提升学校体育教学的质量，以及师资队伍的专业水平。同时，我们关注每一个学生的体质健康状况，为他们提供个性化的体育锻炼方案。 **保障学生每天一小时的体育活动时间** 我们坚决保障学生每天至少一小时的体育活动时间，让他们在繁重的学习生活中，也能得到充分的锻炼和放松。 **体育课：理论与实践的结合** 体育课不仅是传授理论知识的重要场所，更是培养学生实践能力的重要平台。我们注重理论与实践相结合，让学生在实践中深化理论知识的理解。 **以教师为主导、学生为主体的课堂教学活动** 在我们学校，体育课始终坚持教师的主导地位和学生的主体地位。我们鼓励师生互动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。 ---

答：# 了解体育课程的基本理论知识 体育课程是指根据国家对学生发展的总体要求和学校体育工作的具体情况，制定的保证一定的教育思想、教育目标和教育内容，并将其运用于学校体育实践，通过有计划、有组织地教学活动，培养学生运动技能、身体素质和心理素质，促进学生全面发展和健康成长的一种教育活动。 《中华人民共和国体育法》规定：“学校应当把体育工作纳入学校的总体规划，根据学生身心发展和教学要求，有计划地组织学生开展丰富多彩的体育活动。” 《全日制义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》对中小学体育课程的基本理念进行了全面的阐述，并提出了要为学生的终身体育服务、以健康为中心、注重过程评价等新理念。 体育课程是培养学生体质、心理、社会适应能力的教育过程。它的任务是促进学生身心健康，身体素质和运动技能协调发展，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会审美。因此在大学中体育课程要以全面提高学生的体质和运动技能为目的。 ## 体育课程的性质、任务和价值 - 性质：体育教育的内容和形式对受教育者身心发展所产生的影响，它直接影响着受教育者个体在学校阶段的身心发展状况。

答：二、加强体育课中的文化修养 体育课中不仅要有过硬的专业技术，更要加强自身文化修养，不能只重视技术，忽略文化修养。因此在教学中我总是有意识的增加一些课外知识，如体育理论、体育新闻、体育发展史等，通过这些知识的讲解让学生了解更多的体育方面知识，并且能学到一些课外知识。当然这一过程也是枯燥的，但它却使学生能更好的了解体育这一行业。也是让学生对这项运动有一个大概的了解。同时也可以提高学生自身的文化修养。

答：三、学会自我调节和自我控制 我们要学会在运动中自我调节，自我控制，自我激励，通过不同的形式和方法调节自己的情绪，使自己能以饱满的精神投入到训练当中去。 我们应该明白，良好的身体素质是通过科学的方法和手段来完成的。因此，我们不能一味地蛮干，更不能用蛮力。要讲究科学，要进行系统训练。只有这样才能取得好的效果。 掌握了正确的训练方法后就要学会自我控制。通过训练使身体逐渐适应训练内容，提高耐力、力量和速度等素质。这是运动技能形成过程中不可缺少的重要环节，只有经过反复反复不断地训练才能达到一定的水平，在这个过程中就要有很好的自我控制能力。 我们要学会自我调节和自我控制，让自己每天都处于最佳状态。

答：四、培养良好的心理素质 体育运动是一个人与外界交流的重要方式，它是人们在生活实践中逐渐形成的，是长期积累形成的一种心理能力。 体育锻炼可以带来许多益处。首先，它能够使人的情绪保持稳定，不容易产生急躁、发怒等不良情绪。其次，体育锻炼可以提高人们适应环境的能力，有效缓解学习、生活中的压力。此外，体育锻炼还可以增强自我控制能力，使人们在遇到困难时不易放弃或退缩。最后，体育运动可以培养人们的合作精神和集体荣誉感，有助于克服不良情绪，建立良好的人际关系。 通过积极参与体育运动，人们可以培养自信、自尊等积极情感，形成健康向上、乐观开朗、自信坚强的个性。

答：# 体育与健康课程 **为学生终身体育服务** 《体育与健康课程标准（2011年版）》指出：“学生是学习和发展的主体。体育与健康课程应关注学生的个体差异和不同需求，确保每一位学生都能获得成功的体验；要使每个学生的运动技能、健康水平和体育素养都能得到提高，为终身体育奠定基础。” 这要求我们体育教师在教学中要根据学生不同的身体和心理特点，合理安排体育课程内容，采用灵活多样的教学组织形式，让每一个学生都能获得成功的体验；同时要注重学生个体差异，使所有学生在原有基础上都能获得成功。让学生体验到运动的乐趣，形成终身体育锻炼的习惯。 **以学生的健康为中心** 体育与健康课程不仅要教会学生运动技术，还要培养学生的健康意识、合作精神和社会责任感。 因此，体育与健康课程应注重从学生的现实需要出发，激发他们的运动兴趣，培养他们的运动习惯，提高他们的健康意识和自我保健能力。同时，应充分考虑学生的个体差异，让每个学生都能从体育与健康课程中得到进步和发展。 另外，体育与健康课程还应注重引导学生在体育锻炼中体验乐趣和成功感。要充分利用游戏、体育比赛等多种教学手段，引导学生在自主选择活动内容和方法的过程中感受运动乐趣和成功的喜悦。

答：# 终身体育观念 五、树立终身体育观念 现代社会已进入到以科技进步、经济发展为标志的知识经济时代，人们将更加关注自己的身体健康，更关注自己所从事的工作能否提供与人们身体素质相适应的劳动能力。因此，体育教育应从学生终身体育出发，使学生在体育课中学会学习、学会锻炼、学会生活。

答：综上所述： 大学体育课不仅是保障学生身体健康的重要途径，更是培养学生综合素质、建立健康生活方式、增强自信心和自尊心的重要途径。因此，我们应该认真对待大学体育课，积极参与体育锻炼，学习体育知识和技能，建立健康的生活方式，提高自信心和自尊心，为自己的未来打下坚实的基础。