应有格物致知精神,这篇文章中主要举了哪两个例子?有什么好处?
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文中举了王阳明“格”竹子，冥想失败的事例来证明传统的中国教育并不重视真正的格物和致知;举了自己重视实验，重视在科学中的探索，证明受传统教育的中国学生有“偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手”的缺点。好处:确切地说明了有实验精神在科学研究中的重要性;有针对性地阐明了观点，增强了文章的说服力。
咨询记录 · 回答于2023-06-19
应有格物致知精神,这篇文章中主要举了哪两个例子?有什么好处?
您好，发截图我看看，方便给您给出更好的答案
请问这篇文章中举了哪两个例子？
这两个例子有什么好处？
你把这篇文章拍给我看看啊，我都没有文章
文中举了王阳明“格”竹子，冥想失败的事例来证明传统的中国教育并不重视真正的格物和致知;举了自己重视实验，重视在科学中的探索，证明受传统教育的中国学生有“偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手”的缺点。好处:确切地说明了有实验精神在科学研究中的重要性;有针对性地阐明了观点，增强了文章的说服力。
王明阳例子确切且有针对性的说明了传统中国教育不重视真正的格物和致知
自己的事例则证明中国学生偏于理论轻于时间，重于抽象
好处还可以是论据有条有理，支撑性强，有力证明了传统中国教育不重视真正的格物和致知;中国学生偏于理论轻于时间，重于抽象
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