Question

民国初期和宋元时期教育管理的差异是什么

Answer 1

问：民国初期和宋元时期教育管理的差异是什么

答：您好，民国初期和宋元时期教育管理的差异是费用和思想不同，宋元时期主要以四书五经，民国初期教育完全免费，出现多样式的教育格局，

答：您好，宋元时期的教育方式单一，到了民国初期教育才开始多样化

问：没了？这么简洁？

答：您好，民国时期教育管理的特点是百家争鸣，接受西方文教思想，批判中国传统文化，重视人才，教育和生产劳动结合，很多爱国人士积极投身中国的文化教育事业，启蒙百姓。1、教育完全免费。中华民国成立后，孙中山立即强调在中国实行免费义务教育。1912年，中华民国教育部明确规定：“初小、师范、高等师范免收学费”；2、教育经费。《教育宪法》规定：“边远及贫瘠地区之教育文化经费，由国库补助之。其重要之教育文化事业，得由中央办理或补助之；3、多样化的教育格局。当时的中国是公立学校和私立学校并存，形成了一个参差多态而又富有弹性的“差序格局”；4、不惜代价办教育。在抗战最艰难的时刻，当时的国民政府却真正实现了免费义务教育。

答：您好，而宋元时期教育管理的特点，其一是理学的形成，第一个就是《四书五经》并入到教科书。理学的形成意味着整个社会由原先的松散式教育变成了官府的集中式教育，这已经把教育上升到了国家的高度。

答：其二是把《四书五经》并入到教科书里面，意味着国家的考试做官都必须要通过教育道德培养出来。

答：您好，宋元时期，特点第一管理体制进一步完备，不仅在中央设立国子监，管理中央官学，而且于崇宁二年在诸路设立提举学事司。从此，从中央到地方建立起了专门的教育行政管理机构。第二，官学类型多样化。宋朝中央官学除设置儒学(包括国子学、太学、四门学等)、律学、医学、算学、书学之外，还创立了武学和画学。在地方官学中，除儒学之外，也分别设置武学和道学。第三，中央官学的等级限制放宽。书学甚至取消了限制， 这是学校教育的一大进步。第四，学田制度的确立。宋朝地方学校一般均有学田，作为学校经费的主要来源。

问：谈谈这两个朝代教育管理制度的进步性和局限性。

答：您好，这两个朝代教育管理制度的进步性和局限性：从重视科举，重用人才在到新学广设学校，局限性就是思想并未开放，民国时期开设教育行政制度，但人民的思想依旧处于宋元时期，还有经济的限制，即使教育免费设立，但民国时期的经济效益依旧提供不了经学费用

问：麻烦尽量详细点

答：您好，宋元时期教育局限性在古籍中就有说过宋朝在教育上花钱最多的时期是北宋时期，相对于南宋的时期北宋也是发展较为容易，有更多精力和财政支持的时期。毕竟后期的财政支出都会因为战争而蒸发很多，又怎会有多余的太多金钱支持教育。宋代的金钱，政府收入来源主要是田租，但是它又很特别，这种田租是学田田租，它是不算入国家总的财政收入的，也就是说不进入国库，就是一种体制外的收入。

问：还有吗

答：您好，民国时期新的教育制度取代了原有的科举制，但是读书人的出路仍然与封建时代相似，不是教书就是出仕。民国时期，读书人出仕即为进入教育部门做行政工作，这就意味着人际派系的产生，随着政潮的发生，这些派系也会随之跌宕起伏。教育行政人事的不稳定性直接影响了教育政策的实行，它与政治的紧密联系，使其不能独立发展，也是整个教育发展的局限性。

问：前面的问答说完了是吗