怎样让一线教师围绕一线教学问题开展研究
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理性审视“做（教学）”的过程即反思，这是教师进行教学研究的最基本方式，至少有三种具体的路径可以帮助教师提取自己的经验：一是通过课后反思的经验提取，在课后反思的基础上进行教学反思，就能使细碎的经验整体化；二是通过课例研究的经验提取，课例研究使课堂反思具有一定的整体性和连续性，引入了比较的机制，使反思更具改进性；三是通过行动研究的经验提取，行动研究是一线教师最容易掌握的研究方法，它的本质是通过研究自己的行动来改进自己的行动。这三种提取经验的方法并没有本质上的不同，只是范围与层次的区别，其实质都是通过反思形成经验并提取经验。
咨询记录 · 回答于2021-10-08
怎样让一线教师围绕一线教学问题开展研究
理性审视“做（教学）”的过程即反思，这是教师进行教学研究的最基本方式，至少有三种具体的路径可以帮助教师提取自己的经验：一是通过课后反思的经验提取，在课后反思的基础上进行教学反思，就能使细碎的经验整体化；二是通过课例研究的经验提取，课例研究使课堂反思具有一定的整体性和连续性，引入了比较的机制，使反思更具改进性；三是通过行动研究的经验提取，行动研究是一线教师最容易掌握的研究方法，它的本质是通过研究自己的行动来改进自己的行动。这三种提取经验的方法并没有本质上的不同，只是范围与层次的区别，其实质都是通过反思形成经验并提取经验。
如果是鼓励一线教师去进行研究的话，从提高待遇方向去鼓励大家去研究就可以了
希望可以给您提供参考
如何让一线教师愿意做课题
提高待遇，规定课题量，什么数量挂钩什么待遇
领导说在开会，应该怎么高情商回复
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