Question

皮亚杰认知发展理论的前运算阶段儿童的思维有哪些特征

Answer 1

问：皮亚杰认知发展理论的前运算阶段儿童的思维有哪些特征

答：皮亚杰认知发展理论的前运算阶段儿童的思维特征解答如下：这一阶段特点是：表象性思维。 (1)早期的信号功能。皮亚杰认为儿童内在的表征系统发展的最早表现是延迟模仿。在前运算阶段的早期儿童主要是用象征来表征世界的儿童所用的象征符号在物理形状上与真实客体具有某些相似性但具有很大的个人性不便于交流；在前运算阶段的后期儿童则学会了用符号来表征世界学会了用词来表征物体便于交流。 (2)自我中心。这种自我中心性表现在儿童的认知、言语、情感和社会性发展等诸多方面。 (3)感知的局限性。感知的局限性是指儿童在观察事物时,往往只将注意力集中在事物所具有的显著的特征方面,而忽略其他方面,儿童思维的这一特点是导致其非守恒性的原因之一。

答：皮亚杰对认知发展研究的特殊兴趣是出于将儿童的认知发展看作是沟通生物学与认识论的桥梁，他认为通过对儿童个体认知发展的了解可以揭示整个人类认识发生的规律，从而建构起他的整个学说“发生认识论”。

问：什么是轶事记录法

答：轶事记录法是教育评估手段之一。将学生在各种自然生活情况下自然表露的行为特点直接而具体地记录下来，作为学生性格、道德品质等方面的评价资料。既记录好的行为，也记录不好的、特异的行为。要求如实、客观，记录者的意见或解释不能与事实混在一起。

答：在科学上，这类方法一般不被接受。但由它获得的证据通常可作为进一步系统研究的参考。

问：时间取样法

答：时间取样法是指观察者根据事先确定的观察维度有选择地在某些时间段内观察某一方面特定行为或事件，并将结果记录到规定的表格上。

答：心理学以及相关学科的研究中，已经形成了一些成熟的观察策略。时间取样法，就是观察策略的一种。