Question

教育案例内容

Answer 1

问：教育案例内容

答：早听张颖的原班主团基任说：“张颖是一个不太安分的学生，可是她很聪明，如果能把她拿住，她可能是你班里的一个好学生，如果你不能控制她，她会是你班里的孙悟空，你会很难收拾的。”我最害怕这样的学生，我知道遇到这样的学生就是对班主任智慧和忍心的考验。可是我是最爱挑战的人，我一接到卜缓这一个班我就知道我这一个学年型或模不会是那样轻松的。

答：不到一个兄顷月，张颖的事就来了，她一个女同学竟然号召了其他部里的几个男生，把十八班的一个男生给狠狠地揍了一顿，十八班的班主任找到我，一定要我查一查真相，并要我把这个学生报到学校去。我说：“先等等吧，我看看她是怎么回蚂尘旅事。”我找到张颖，她显得没有发生过任何事情一样，当我问她这几天学习怎样时，她说：“老师，我来到这个班一下子就想学习了，并且觉得我的进步很大，谢谢老师。”我一听，这个学生不是一般的学生，她能说会道，学会了见什么人说什么话。看来，你要是拿不出证据来她非旦不承认错误还会说我对她有偏见呢。我先是笑了笑，说：“这样就好，你能来重点班，说明你在平行班里是很用功的，我想你以后还会一如既往把学习成绩提上去的。”张颖很是高兴地说：“谢谢老师鼓励，我会努力的。”我说：“这一点，我相信。我还听说你很有号召力，我很欣赏你这一点，如果你能把这一点用在帮我治理班级上，大家都会很感谢你的。”张颖显得很兴奋，她没有想到我要她当一个班干部。我闷凳说：“你知道要当好一个班干部需要什么样的品质吗?”她说：“负责，热情，大胆，诚实，守纪。还有就是听你的话。”

答：我说：“这一点，我相信。我还听说你很有号召力，我很欣赏你这一点，如扰雀果你能把这一点用在帮我治理班级上，大家都会很感谢你的。”张颖显得很兴奋，她没有想到我要她当一个班干部。我说：“你知道要当好一个班干部需要什么样的品质吗?”她说：“负责，热情，大胆，诚实，守纪。还有就是听你的话。”我说：“你说得都对，那我就准备让你当一个班干部，可你得把你这几缓辩早天你做的灶梁事，还有班里发生的事，都一五一十地给写下来，并且你还要说说怎样处理这些事。我想你会按照你刚才说的当好班干部的标准做的。这可是检验你能不能说到做到的时候。”

答：张颖说：“老师卖高仔放心，我会按我说的去中汪做的。”我松了一口气，张颖的本质还是好的，学生吗，犯错误是他们的权力。只要你相信他们，他们就会相信你的念歼.一切。

答：第二天，张颖就把她写的东西交给了我，可茄高袭是里面竟然没有提到她找人打架颤兄的事。我把她写的又交给了她，说：“我想你可能忘记了一件你做过的事，你好好想想，写上吧。你应该相信我，不管你做得对还是错，只要你认为是对的，我就会认为是对的，你只管写就是。现在是要你发表你对这些事的看法，不是我要评价谁或者批评谁。”张颖说：“还念碰有一件事，可是我没有直接参与，那也算吗?

答：“当然，只要你参与，不管是间接的还是直接的。”我说。“那好吧。我再写。”张颖一点抵触也没有，就走了。第二天，她又把定歼凯局的东西交给我，是里面有了她找人打架的事，可是她说，是那个学生先骂了她，她作为一个弱者闷改源只能蚂态寻找朋友帮助，这个事不能怨她也不能怨她的朋友，只能怨那个骂她的学生。她说如果学校能把这个学生开除了就好了。

答：我找到张颖说：“你很坦诚，说得也对，骂人是应该得到应有的惩罚，可是用你这袜塌种方法去惩罚犯错误的人，可以吗，他是不是在你打了他之后又骂你了几百遍呀告念圆。我们的目的是不让他骂，而不是因为骂而仅仅让他得到惩罚呀。”张颖说高物：“那你说我应该怎么办呀?”“你应该首先让她知道，他骂你是不对的，然后让他受到他自己内心的惩罚。比如你现在打了他，你先去给他道歉，让他心灵受到谴责，在他承受不了这样的谴责时，他就会主动给你道歉，如果他还没有向你道歉，说明他还没有认识到自己的错误，你就要想办法继续让他受到心灵的谴责，直到他向你道歉为止。你看行吗?”我向她指了一个狠招。

答：她很高兴，我能为她出谋划策。她欣然接受了向被打的同学道歉。被告打的同学自然也觉得自己做得不对，也向张颖说了对不起。两个同学又和好如初。从这一件事上看，再“坏”的学生轿清迅也有向好和意愿，老师信正滚任了学生这一点很重要。我抓住张闭此颖的特点，很信任她能处理好自己的事，并主动帮助她解决生活中遇到的是非，让她知道怎么做才是对，我想她以后就不会再犯同样的错误了

答：【我们如果想做一个好班主任就应该相信自己的学生是好的。信任是最好的教育】

问：这个案例的参考资料是

答：（信任是最好的教育）

答：根据文章中张颖的故事，与老师的谈话，突出老师的教导有方，通过信任使张颖走上正轨。

答：凸显出老师的良心用苦，使广大家长、老师知道信任是最好的教育。