Question

怎样提高小学生的数学课堂中的音乐节奏感怎样指导

Answer 1

问：怎样提高小学生的数学课堂中的音乐节奏感怎样指导

答：您好，（一）让学生对音乐产生兴趣　　在小学生音乐节奏感的培养中，教师起着不可忽视的作用。小学音乐老师应积极调动学生对音乐的兴趣，尽管音乐节奏感是一个抽象化名词，但在小学阶段，学生的节奏感知能力是非常强的，因此，在激发学生对音乐节奏感学习的兴趣时，小学音乐老师应将一些学生乐于接受的元素加入到节奏训练中，可以是日常生活中的一些交通工具或是大自然里的各类声响，还有学生中广为流行的歌曲等;又或是一段极具节奏感的说唱，音乐老师可截取其中一段音乐视频播放给学生，让学生从强烈的节奏感里找到乐趣，进而激发学生对音乐节奏感学习的热情。　　（二）聆听伴奏，训练节奏　　在小学音乐教学中提升学生节奏感是首要任务，而前奏、间奏、伴奏等音乐作为歌曲重要组成部分利于学生音乐感受能力提升。在小学音乐教学中，不能一味强调旋律和歌词的教学，要运用好伴奏唤醒学生节奏感，让学生在自主感受前奏、间奏练习中慢慢具备一定音乐听觉能力，掌握节奏感受技巧，不再依赖于教师用"预备--起"带领学生感受音乐节奏。　　例如，在《小螺号》唱歌教学时，为提升学生节奏感，教师可先为学生播放日常生活中常听见的声音，火车声、跑步声、钟声、汽车声等，让学生猜一猜。

答：同时，请学生模仿一下这些声音，在声音模仿过程中掌握到不同的节奏，不知不觉地形成节奏感受力。接着，提问学生："你认识海螺吗？吹过螺号吗？"导入新知。然后，请学生听一听螺号的声音。待学生学习兴趣被充分激起来之后，再为学生播放《小螺号》歌曲伴奏，让学生边听1=F歌曲节奏，边感受歌曲的欢快氛围。最后，教师可利用歌曲前奏，训练学生找准"小螺号，嘀嘀嘀吹"第一句节奏速度，慢慢养成良好节奏感。　　（三）、立足学习兴趣培养学生的节奏感　　在小学阶段的音乐教学中，我们要培养学生的节奏感首先需要做的就是激发学生对于音乐节奏学习的兴趣，我们要让学生认识到音乐节奏对于一个音乐作品来说是非常重要的，音乐节奏是一个音乐作品的灵魂，很多学生可能在欣赏一个音乐作品的时候更多关注的是它的歌词和旋律，往往没有意识到节奏感蕴含在什么地方，我们针对小学阶段学生的这些困惑，可以这样来提起学生的重视。具体来说，我们可以结合学生喜欢的一些流行歌曲来带动学生的认知，让学生意识到一首歌曲的节奏对于整个歌曲的重要性，比如小学阶段的学生一般都比较喜欢的周杰伦演唱的流行歌曲，因为他的音乐作品节奏比较欢快，小学生乐于接受，我们可以选择几个周杰伦的代表作比如《青花瓷》《双节棍》让学生欣赏，这两首歌曲一快一慢，一个节奏欢快活泼一个充满了中国古典美，我们可以让学生感受一下，然后引导学生思考，这两首歌曲之所以带给人不一样的感受就是因为它们的节奏感不一样，因此节奏感对于一首歌曲的影响十分重大，直接影响了听众的感受，我们可以这样引导学生来理解比较抽象的节奏感这个概念，从而培养起学生有意识关注一首歌曲节奏感的习惯，慢慢地培养起学生对于学习歌曲节奏的兴趣，不仅能够关注歌曲的节奏，还可能去自己学习如何写出好的节奏，创作优秀的作品。　　（四）结合肢体动作培养学生的节奏感　　结合小学阶段学生的年龄特征，我们在培养学生节奏感的过程中还可以结合肢体动作，肢体动作的结合可以更加富有感染力，让学生更加直观地体会到歌曲的节奏。小学阶段的学生也正处于活泼好动的阶段，他们也非常喜欢用一些肢体动作来表达自我，具体来说，我们可以设计一些简单的肢体动作，手脚结合起来，让我们的音乐课教学更加丰富多彩。　　（五） 肢体语言有助于音乐节奏感的培养。　　在小学音乐教学中，肢体语言亦有助于学生对于音乐节奏感的培养，学生通过掌握各种动作，让身体与音乐节奏产生配合，

答：互相协调，从而达到节奏训练的教学目的。而教师可以通过器乐演奏或声乐等方式辅助学生教学，从而避免学生肢体语言单一致使节奏感训练陷入过于劳累乏味的教学氛围。在奥尔夫、柯达一、达尔克罗兹等国外优秀的音乐教育体系的指导下，采用教师器乐演奏与学生肢体语言的配合式教学方式，可以帮助学生完成音乐节奏的训练目标。　　希望能够帮到您哦！