已知抛物线C:y2 =2px的焦点F到准线的距离为1。 (2)设点 E 是抛物线 C 上任意一点，求线段 EF 中点 D 的轨迹方程;
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亲亲:数与形是数学中的两个最古老，也是最基本的研究对象，它们在一定条件下可以相互转化。中学数学研究的对象可分为数和形两大部分，数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合，或形数结合。作为一种数学思想方法，数形结合的应用大致又可分为两种情形：或者借助于数的精确性来阐明形的某些属性，或者借助形的几何直观性来阐明数之间某种关系，即数形结合包括两个方面：第一种情形是“以数解形”，而第二种情形是“以形助数”。“以数解形”就是有些图形太过于简单，直接观察却看不出什么规律来，这时就需要给图形赋值，如边长、角度等。
咨询记录 · 回答于2023-02-02
(2)设点 E 是抛物线 C 上任意一点，求线段 EF 中点 D 的轨迹方程;
已知抛物线C:y2 =2px的焦点F到准线的距离为1。
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(2)设点 E 是抛物线 C 上任意一点，求线段 EF 中点 D 的轨迹方程;
已知抛物线C:y2 =2px的焦点F到准线的距离为1。
(2)设点 E 是抛物线 C 上任意一点，求线段 EF 中点 D 的轨迹方程;
已知抛物线C:y2 =2px的焦点F到准线的距离为1。
(2)设点 E 是抛物线 C 上任意一点，求线段 EF 中点 D 的轨迹方程;
已知抛物线C:y2 =2px的焦点F到准线的距离为1。
(2)设点 E 是抛物线 C 上任意一点，求线段 EF 中点 D 的轨迹方程;
已知抛物线C:y2 =2px的焦点F到准线的距离为1。
(2)设点 E 是抛物线 C 上任意一点，求线段 EF 中点 D 的轨迹方程;
已知抛物线C:y2 =2px的焦点F到准线的距离为1。
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