选择宜昌市第25中的理由
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宜昌市第二十五中学教学质量发展性评价方案
一、实施质量评价的意义
评估教学质量是教育测量工作的核心，其客观、公平、公正性受诸多因素的影响，传统的静态评价方法不利于推进素质教育和新课程改革，亟需进行探索和改革。因此，我们推出的“教学质量发展性增量评价方案”，此方案的推出，至少可以达成以下三个目的：1是促进学校教育公平，让老师们关注班上的所有学生，关注到每一个学生的发展；2是可以促进教育教学效果的有效；3是可以有效促进教育教学质量的提高。
二、具体操作办法
（一）考试成绩赋分方法：
方法一将各科考试成绩划成若干分数段，并将每个分数段赋一定的分值，各分数段的人数乘以相应的分值，再将其相加即为各科的总分值。
语、数、外三科分A110、B105、C100、D95、E90、F80、G70、H60、I50。每人分别计对应9、8、7、6、5、4、3、2、1。
理、化D95、E90、F80、G70、H60、I50每人分别对应计6、5、4、3、2。
政史地生≥70、60、50每人分别对应分值为3、2、1。
体音美以优秀、合格、不合格三等次统计，对应分值为3、2、1。
方法二：将各科的优秀率、合格率、平均分分别赋于分值。
优秀率
（语数外≥100分、理化≥90分）≤5%、6%、7%、8%、9%|、10%、11%、12%、13%、15%、16%……分别计10分、15分、20分、25分以5分为等差数列递增赋分，政史地生分别计5分、10分、15分、20分、25分……依次递增，体育总成绩优秀率20%、21%、22%、23%……分别计5分、8分、11分、14分……依次3分递增；
合格率
语文小于50%不计分，等于50的计5分，每增加一个百分点相应增加1分；
政史地生合格率小于55%不计分，等于55%的计3分，每增加一个百分点相应增加1分；
数外物化合格率小于40%的不计分，等于40%的计5分，每增加一个百
咨询记录 · 回答于2021-06-18
选择宜昌市第25中的理由
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宜昌市第二十五中学教学质量发展性评价方案一、实施质量评价的意义评估教学质量是教育测量工作的核心，其客观、公平、公正性受诸多因素的影响，传统的静态评价方法不利于推进素质教育和新课程改革，亟需进行探索和改革。因此，我们推出的“教学质量发展性增量评价方案”，此方案的推出，至少可以达成以下三个目的：1是促进学校教育公平，让老师们关注班上的所有学生，关注到每一个学生的发展；2是可以促进教育教学效果的有效；3是可以有效促进教育教学质量的提高。二、具体操作办法（一）考试成绩赋分方法：方法一将各科考试成绩划成若干分数段，并将每个分数段赋一定的分值，各分数段的人数乘以相应的分值，再将其相加即为各科的总分值。语、数、外三科分A110、B105、C100、D95、E90、F80、G70、H60、I50。每人分别计对应9、8、7、6、5、4、3、2、1。理、化D95、E90、F80、G70、H60、I50每人分别对应计6、5、4、3、2。政史地生≥70、60、50每人分别对应分值为3、2、1。体音美以优秀、合格、不合格三等次统计，对应分值为3、2、1。方法二：将各科的优秀率、合格率、平均分分别赋于分值。优秀率（语数外≥100分、理化≥90分）≤5%、6%、7%、8%、9%|、10%、11%、12%、13%、15%、16%……分别计10分、15分、20分、25分以5分为等差数列递增赋分，政史地生分别计5分、10分、15分、20分、25分……依次递增，体育总成绩优秀率20%、21%、22%、23%……分别计5分、8分、11分、14分……依次3分递增；合格率语文小于50%不计分，等于50的计5分，每增加一个百分点相应增加1分；政史地生合格率小于55%不计分，等于55%的计3分，每增加一个百分点相应增加1分；数外物化合格率小于40%的不计分，等于40%的计5分，每增加一个百
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