Question

以大气压为例说明物理概念的要求

Answer 1

问：以大气压为例说明物理概念的要求

答：您好1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。高压锅外称大气压。2、产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。3、大气压的存在——实验证明：历史上著名的实验——马德堡半球实验。小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。4、大气压的实验测定：托里拆利实验。(1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。(2)原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。(3)结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×10^5Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)(4)说明：A实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。B本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3mC将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。D若外界大气压为HcmHg试写出下列各种情况下，被密封气体的压强（管中液体为水银）。 E标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×10^5Pa2标准大气压=2.02×10^5Pa，可支持水柱高约20.6m

问：需要涉及到物理教学概念的要求

答：您好，请稍等

问：比如1了解学生的前概念

问：2明确概念建立的事实依据和研究方法

问：3理解物理概念的内涵，了解某些外延

问：4了解概念与有关概念的联系与区别

问：5学会运用概念

问：在以上五点中结合大气压进行分析教学要求

答：嗯，好的，尽快帮您查询

答：您好，目前帮您查到这个、您看下是否对您有帮助，谢谢

答：明确概念建立的事实依据和研究方法3理解物理概念的内涵，了解某些外延4了解概念与有关概念的联系与区别5学会运用概念

答：等等，发错了

问：没有结合大气压强概念说明怎么去教学啊？只是单纯提了一下，没有具体一点点？

答：您好，这个先给您参考一下，客服正在帮您继续查询，请耐心等待一下，不好意思

答：中学物理教学概论该门课程的学习内容 中学物理的教学目标和内容 物理教学过程的规律和原则 中学物理教学常用的模式、策略和方法 教学资源的开发与利用 物理教学的设计、实施和评价。中学物理教学的总目标 提高全体学生的科学素养 促进学生的全面发展 为终身学习奠定良好基础。中学生的科学素养 科学知识与技能、科学探究、科学态度情感与价值观、对科学技术和社会的关系认识。物理学是观察、实验与理论紧密联系、相互促进的基础自然科学 充分体现了科学的本质特征。物理课程标准 尊重学生发展 面向全体学生 重视科学探究的作用 强调科学探究的过程和方法的学习 重视情感、态度、价值观的培养 加强科学、技术与社会关系的教育 特别注重学生创新意识和实践能力的培养。高中物理课程标准 注重奠定学生终身发展必备的知识、技能和能力基础 更加注重学生的主体性和学习的自主性 特别是科学探究方法的学习和自主学习能力的发展。高中物理教学目标1、学习物理基础知识 掌握实验基本技能 发展对物理学本身及其与其它学科和经济、社会的关系。2、经历科学探究过程 学习物理学的研究方法 参加实践活动 培养科学探究能力。3、深化认识和探究科学的积极情感体验 形成敢于坚持真理和勇于创新和实事求是的科学态度和正确的价值观。思维过程 分析、综合、抽象、概括思维形式 概念、判断