Question

教育学为啥当不了老师

Answer 1

问：教育学为啥当不了老师

答：教育学专业当不了老师的原因如下：1.教育学专业的就业方向过于单一，大多数人都选择了当老师。2.教育学专业的研究生也很难进入高中或者初中任教。3.教育学专业虽然是一个纯理论的专业，但是对口的岗位却并不多。希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。

答：教育学专业就业方向：如果不从事本专业，就业机也不少，可以到出版社、电台做编辑、记者，到企业做人力资源管理等。如果从事本专业，本科毕业可以在中小学做行政工作，比如在学校教育指导中心，心理辅导站工作等。在缺少师资的地方，有些教育学的毕业生也会承担学科教学任务。另外，也可以进培训机构做教学管理。研究生毕业则可以进高校当辅导员。也可以考教育口的公务员，但招考名额少，竞争非常激烈，因此要加倍努力。总的来说，教育学专业的就业口径比较宽，就业情况比较乐观。

答：教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，小学教育、中学教育、大学教育之间的关系，中学教育中教育目标与教学、课外教育之间的关系，教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系，智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系，学生学习活动中学习动机、学习态度、学习方法与学习成绩之间的关系等等都存在着规律性联系。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。