Question

如何矫正学生的不良行为?

Answer 1

问：如何矫正学生的不良行为?

问：结合当前形势，谈谈网络媒体对学习的学习

答：亲亲，如何矫正学生的不良行为有以下方法：不良习惯是逐渐形成的条件发射，那么要消除这种条件反射，也必须循序渐进，逐渐消除，这就是心理学上所说的“系统脱敏法”，这种方法的好处是，它能把一件原先需要大决心就能完成事，分成几个用较小的决心就能完成的事情，这样，人心理上就有一个逐步适合的过程，因而心理阻力较小。所以，纠正某一个学生的不良行为，不能要求其一步到位，而是允许其有一个持续改进提升的过程。在这方面作为班主任或家长尤其不能急于求成。

答：当下形势，网络媒体对学习的学习情况：在科技飞速发展的时代背景下，网络学习资源丰富，优质资源互通共享，缩小了不同地区、不同学校之间的教育差别，这对扩大教育规模、提高教育质量起到积极的促进作用。对某高校建筑环境与能源应用工程专业大学生的学习途径、学习规划和执行度、网络资源的影响作用等内容进行了问卷调查。根据调查结果分析了在当前疫情情况下学生利用网络资源学习的必要性及优势，但也存在网络资源重复率高、学生利用网络资源学习缺乏师生间面对面互动和反馈等问题。提出利用网络学习的优化措施，以期为各高校的网络教学提供参考。

答：随着计算机网络技术、数据库技术，以及多媒体技术等计算机相关技术的发展，网络已经成为一个空前巨大的信息载体，也成为人们获取知识最重要的途径之一。高校的课程资源主要包括课程教学录像、演示文稿等基本资源，以及案例库、专题讲座库等拓展资源，资源数量大，管理困难，因此实现课程资源共享的关键，是设计一种合理的资源共享模型与资源共享方式，构建一个统一的高校课程资源网络共享平台，以实现课程资源的管理与共享。

答：1：近年来，网络资源发展迅速，越来越多不同职业、不同学历、不同年龄的人通过网络资源获取自己需要的信息。网络资源可根据信息源的不同分为以下类型：1联机数据库；2电子图书；3电子期刊；4电子报纸；5软件与游戏类；6教育培训类等。2：受疫情影响，各高校采取线上教学形式。使用的网络资源属于教育培训类，教师运用各种学习类APP或小程序：钉钉、学习通、腾讯会议、雨课堂等。这些软件占用空间小，功能齐全，使用方便。3：网络资源在不断发展和改进之中，尚有不足之处。利用网络资源学习存在的问题的调查结果如图3所示，我们可以看出：72.50%的建环学生认为网络教育缺乏情感交流，56.25%的学生指出了资源重复建设的问题，另外，21.25%和17.50%的学生分别提出网络教育资源收费昂贵和其他问题。