Question

请举例说明“功能主义语言学”对对外汉语产生的影响。

Answer 1

问：请举例说明“功能主义语言学”对对外汉语产生的影响。

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答：亲，先以功能主义对外汉语教学的影响为例说明：主要体现在： 一、功能主义要求对外汉语教学特别重视语音教学，当一个外国人操一口特别 地道的普通话跟我们交谈时，大家都会很惊奇地竖起大拇指，也许不是特别符合 语法，但是却能表达出自己所要说的。因此，对玩汉语教学一定要把语音的基础 打好。汉语语音方面，最大的特点是有声调，在一个词中，一个声母和韵母相同 的音节，如果音调不同的话，可能就代表了完全不同的意义。所以在语音教学中， 运用功能法的原则，我们可以通过一些交际过程中因为语调不同表达不同意思而 产生笑话的例子等等，来加深记忆和正确地运用。 二、在词汇教学方面，功能主义也对对外汉语教学有很多影响。因为功能法强 调交际能力的培养，所以在词汇教学时，要根据不同的情景学习来确定要掌握词 汇的量和范围，根据在实际交际中的频度来决定词汇的要求，不同于其他教学方 法，更注重实践应用性。

答：三、功能主义强调交际能力，虽然使用交际法时不可能详尽讲解语法，但交际 法并不排除语法教学。恰恰相反，它的教学效果常取决于正确处理交际活动与语 法教学的关系。四、受功能主义的影响，对外汉语教学的教材也发生了很大变化，多种以培养 实际交际能力为主的优秀对外汉语教材如雨后春笋般涌现，其中最具代表的是 《跟我学汉语》（《Follow Me》）。。功能主义的教材主要有三种，一种以课文为主， 一种以任务为主，还有一种是真实教具。以课文为主的教材，多建立在结构研究 上。也有一些以交际为中心的，比如《交流》这本教材就采用了可视提示、录音 提示、图画和句子片段来开始谈话。任务为主的教材则提供了大量的游戏活动、 角色活动、任务活动等。真是教具则来自日常生活，比如路标、杂志、广告以及 可以用于交际的材料，像地图、图画、表格等

答：功能主义语言学，亦称“功能语言学”。“形式主义语言学”的对称。从理论观点和研究方法的角度划分出来的语言学的分类之一。主张人类心智的体验性、认知的无意识性、思维的隐喻性，认为语言并非完全是任意的，而是有理据的。坚持动态的语法观，认为句法远非是自治的，而是受到语义和语用等因素的影响；解释语言现象时，注重语言为满足人类的需要而发挥的工具功能，不像形式主义语言学者那样寻找“内部解释”，而是更多地从外部寻求答案